声明：本文为笔者幸福家庭三部曲之二《人格教育决定孩子幸福——培养幸福的孩子》书稿内容节选，任何媒体或平台转载均须注明原文出处及作者和来自搜狐教育孤烟直的自媒体，图片来源网络。
柯领在《追问教育的本质》一书中提出“胎儿教育要培养敏感的人”的理念，笔者比较认可。其实，一个新生命天生就是敏感的，作为父母，我们只需要认真去呵护孩子敏感的天性即可。但事实上，我们做的正好相反，把孩子的敏感一点一点给磨掉了或者钝化了。
孩子的敏感就像一把宝剑的刃一样，是极其锋利的，也是我们培养其他人格特质的优势和基础所在。作为一个新生命，自从在母亲的体内孕育之时，可以说每个细胞都敏感的。敏感是每个新生命的第一特征，也是每个新生命的潜能之源。
在母亲的身体内，我们还感觉不到新生命的敏感。可新生命一旦降临到这个世界，我们就能看到感觉到新生命的敏感。因为这个世界的一切对他而言都是崭新的，都是陌生的，都是奇妙的。这个小生命会通过自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤等感觉器官去感知这个世界的一切，包括自己的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆等亲人。
虽然他还不会说话，不会表达，但其敏感的天性已经发挥作用，帮助他认识这个全新的陌生世界，当然也是充满奇妙和问号的世界。敏感正是好奇心的催化剂，如果没有敏感，好奇心就不会起作用。如果把好奇心比作一个发动机，敏感就是它的燃料。因为敏感活跃，所以沉睡的好奇心苏醒。
好奇心是什么？对未知的一切都想弄个明白的心理倾向。好奇心正是求知欲的根源，人为什么求知欲？答案就是人有好奇心。所以说学习新知是人的天性，如果孩子有强烈的好奇心，他就会有强烈的求知欲。有强烈的求知欲，孩子自己就会去主动学习他不懂的一切东西，哪里还需要你父母去教呢？
可是我们的孩子为什么不愿意学习不喜欢学习厌恶学习呢？因为我们成人把孩子的好奇心给扼杀了。当然，这不是我们成人的本意。究其原因，孩子开始说话提问时，我们根本没有把孩子的千奇百怪的提问当作一个很重要的事情，要么敷衍了事对孩子打呵呵，要么胡编乱造糊弄孩子，要么心烦意乱训斥孩子胡思乱想不干正事。
一个问题，我们是这样的态度；两个问题，我们还是这样的态度；第三个问题，孩子可能就不敢说了，也没有那个兴致去说了。其实，孩子幼小时千奇百怪的问题正是其强烈好奇心的表现，我们成人应该高度重视，想尽办法帮助孩子一起解决。有的问题即使回答不上来，也不能去批评孩子胡思乱想不干正事。
孩子大了进入学校了，我们又成了只关心孩子分数成绩的应试型父母。凡是与学业学习书本作业考试无关的，我们都会强加干涉，禁止孩子去想去做去涉猎。孩子的好奇心彻底遭到来自成人世界的禁锢，只有老老实实去死读书本去应对考试。结果呢？好奇心死去，想象力干枯，孩子也成了一个没有创造力的人。
好奇心不仅是孩子探求知识的动力，也是想象力的重要基础。而想象力正是创造力的重要标志。一个人是否具有创造力，就是看其有没有丰富的想象力。丰富的想象力来自于好奇心。因为好奇，想弄个明白。很多事情确实不是那么容易弄明白的，孩子就会发挥自己的想象力，去把这个事情弄明白。丰富的想象力就是在强烈的好奇心驱使下慢慢形成的。
所以，从天性来说，每个人都是创造性人才，至少是有创造潜力的。纵观那些伟大的创造性人才，他们都是具备创造性人格的。而创造性人格的核心就是丰富的想象力或不同寻常的想象品质。但因为教育的不当，即没有从小呵护并促进孩子的敏感天性，致使好奇心丧失。没有好奇心，想象的翅膀自然就疲软无力，不能自由飞翔。
所以，人格教育要从呵护孩子的敏感天性开始。（孤烟直 长江教育研究院研究员）
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