不知道你身边是否有这样的情况，抑或是这样的事情就发生在你的身上：
小安今年上一年级，是个认真听话的孩子。有一个问题一直困扰着小安妈：小安的数学似乎一直没有开窍，成绩一直很一般。为此，小安妈没少花心思：报各种补习班，回家盯着小安完成各种作业、练习题。不过，小安的数学成绩却一直没有起色······
读过这篇文章，下面这些问题你将找到答案
孩子数学成绩不好，到底应该赖谁？
以严谨著称的《科学》杂志如何看待这个问题？
家长在孩子的数学学习中应该扮演什么角色
孩子应该如何学好数学？
本文约1800字 建议阅读时间：7分钟
在很多父母的观念里，孩子的数学学习主要应该在学校完成，家庭似乎没有太多孩子数学启蒙或是拓展、进阶的任务。很多父母都会在睡前给孩子讲故事，目的是为了刺激他们的语言和文学能力，但是似乎很少有家长在家里跟孩子有意识地探讨数学问题。如果我们把数学也作为一门语言来看待的话，家庭对于这门“语言”，是否也应该承担一定的培养责任呢？
严谨、权威的《科学》杂志（Science）针对这一问题给出了答案。在家庭数学教育是否有助于提高孩子数学成绩一文中（Math at home adds up to achievement in school），研究者设计了这样一个实验：
实验要求参与测试的家庭每天给他们一年级的孩子讲一个与数学相关的故事，并回答一些相关的问题。一年之后，看这些坚持下来的学生在学校的数学成绩是否有提升。研究者也安排了实验的对照组，家长仍然为孩子讲普通的故事。
研究发现，家庭数学教育确实有助于孩子在学校数学成绩的提升。同时，家长与孩子之间数学教育的互动越频繁，孩子的数学成绩提高越显著，而这种情况在讲普通故事的对照组中并不显著。
通过这个实验，作者想传达的一个信息是：数学教育不仅仅是学校应当承担的责任，它同时也应当成为家庭教育中重要的一个组成部分。就好像父母会为孩子讲故事，那为什么父母不能为孩子讲数学呢？
为什么讲数学故事能够提高孩子的学习成绩？答案其实很简单——对于孩子来讲，将数学包裹上故事的外衣，等于将枯燥的数学赋予了新的生命。特别是对低年龄的孩子来讲，单纯的数学符号、运算对于他们过于抽象和遥远，同时也容易让孩子丧失学习数学的兴趣。孩子经常会困惑，我究竟为什么要学习这些枯燥的数学知识？孩子没有想通这一点，上再多的补习班也会事倍功半。
相反，如果家长能将故事或者真实的家庭生活融入到数学学习当中，孩子就会觉得：数学不仅仅是枯燥的数字，而是非常重要、实用的技能，这样就会激发起孩子学习数学的热情。
比如，家长去超市买东西或者去餐厅吃饭，可以把钱给孩子，让孩子计算账单和找零。这样，算术不再是冰冷、枯燥的数字，而是自己可能获得的零花钱，也是自己的一份责任。在这种情况下，孩子学习数学的热情会在不知不觉中被激发。
小编身边就有这样一个活生生的例子：一个生在农村的孩子，还没上学，每天跟着奶奶去集市把种的菜、鸡蛋卖掉，再用这些钱买一些家庭日用品或零食。渐渐地，这个孩子就在不知不觉中学会了包含乘除法以及小数点运算的算术技巧。来自生活中的数学，威力就是这么大。
对孩子来讲，每一次将数学知识运用到生活中，都是对相关数学知识进行了一个有效的刺激，其实是巩固了他们对于这些知识的记忆和理解。同时，这种生活中的刺激是多元和全方位的，远比单纯的书本演算要深刻的多。在数学学习的起步阶段，来自生活、家庭的数学教育，要远比学校、书本上的教育重要的多。
当然，强调家庭教育在数学学习中的作用，其实是对家长提出了更高的要求。家长能从生活中提炼出怎样的“题”，一定程度上会决定孩子认知的高度。一个只能给孩子出加减法题目的家长，和一个能从生活中引申出概率论的家长，两者对于孩子的影响当然会有区别。这下，孩子数学不好该赖谁，你是不是又有了新的看法？
你家孩子的数学成绩好吗？有没有一些成功的经验或者失败的体会和全国的家长朋友们分享？欢迎你给我们留言哦！
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