一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道空气中各主要成分的物理性质和用途。
2．了解空气的污染和防治。
（二）过程与方法
小组成员交流讨论，列举各类污染物对人类的危害，提出防治空气污染的各种措施，学会日常生活中保护环境的方法。
（三）情感态度与价值观
认识空气污染的危害及防治空气污染的意义，树立保护环境的观念。
二、教学重点
空气的用途、空气的主要污染物、空气污染的原因及防治措施。
三、教学难点
将本节课所学习的关于空气的化学知识与实际生活结合起来。
四、教学准备
教学设备：投影仪，计算机。
五、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||
新课导入 （2分钟） | 【提问】通过上节课的学习，我们已经了解了空气的主要成分。请回忆一下，总结空气的成分及其含量。 【过渡】今天我们将进一步学习空气中各主要成分的用途。 | 空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％、氧气21％、稀有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其他气体和杂质0.03％。 | 复习旧知，提出新问题。 | ||||||||||||||
新课教学 （30分钟） | 【提问】1．物质的性质和用途之间是什么关系？ | 思考并回答：性质决定用途。 | 培养学生的自学能力，小组交流合作能力。 | ||||||||||||||
2．阅读书上28、29和30页的第一自然段，小组合作，找出氧气、氮气和稀有气体的性质分别是什么，每一性质对应的用途是什么。 | 小组合作学习。 | ||||||||||||||||
【板书】在小组汇报的过程中引导总结，并板书。 一、空气的用途
【展示图片】 1．氧气用途
2．氮气的用途
3．稀有气体用途
| 每个小组汇报自己的学习成果。 | ||||||||||||||||
【引导讨论】上节课课后的调查作业： 1．空气中的污染物有什么？ 2．这些污染物带来的污染是什么？ 3．如何防治？ | 【小组讨论】调查结果。 【小组汇报】小组推选代表展示结果，讨论结果。 | 培养学生联系实际和发现问题、解决问题的能力。 | |||||||||||||||
【引导并板书总结】 1．空气污染物：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等。 2．大气污染：酸雨、气候变暖和臭氧空洞等。 3．防治污染：加强大气监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。 酸雨腐蚀建筑物、破坏森林。 【展示图片】
臭氧空洞、温室效应：
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课堂练习 （8分钟） | 【练习反馈】 1．稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”是因为（ ）。 A．稀有气体在空气中含量少 B．稀有气体用途广泛 C．稀有气体性质不活泼 D．稀有气体非常宝贵 2．节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（ ）。 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 3．下列活动中，不会造成空气污染的是（ ）。 A．动植物的呼吸 B．工厂烟囱排放的烟尘 C．汽车行驶排放的尾气 D．焚烧麦秆产生的烟 4．每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列各种组合中的气体都属于空气污染物的是（ ）。 A．二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 B．二氧化碳 一氧化碳 氮气 C．氧气 二氧化碳 氮气 D．氮气 氧气 一氧化碳 5．氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是（ ）。 A．焊接金属时用氮气作保护气 B．灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命 C．食品包装时充氮以防腐 D．医疗上用液氮作冷冻麻醉剂 | 学生做题，举手回答。 | 学以致用，更好地巩固所学知识。 | ||||||||||||||
课堂小结 （5分钟） | 【引导总结】通过本节课的学习，关于空气你了解了哪些知识？ | 回答：空气主要成分的性质及用途，空气污染的防治。 | 梳理本节课的知识结构，加深记忆。 |
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