作者：刘超雄
来源：全村育儿（ID：Clccenter）
上次发的“英语启蒙”文，大家反映说很喜欢里面录的小童谣，这一期关于“数学”的话题，我们也录了两段哦，辣妈萌娃双双出镜啦！
什么是启蒙？
数学是个基础学科，学好了还是很有用的，不一定以后非要成为数学家或者去造火箭，最起码，可以帮助你做事，讲话时更有逻辑，更有条理，思考问题时更有章法。
对于学龄前的数学启蒙，不是急着让孩子数到100，或者学会做20以内的加减法，而是要多让孩子在生活中感受与认知数学，从而发现数学的有趣，数学的美，这样他们才能喜爱上数学。
我并没有参照任何教科书给娃做过正儿八经的数学启蒙，家里也没有什么高大上的数学教具，比如蒙特梭利之类的，但是总结一下，我在带娃日常中也给他们渗透过不少数学呢，下面就跟大家分享一下哦！
简单的数学启蒙方法
让孩子认知因果关系：这个是从小就开始了。最简单的，比如娃还不到1岁时，我递给他们一些发声的音乐玩具，先让他们自己瞎摸一会儿，然后我一边演示给他们看，一边说，宝宝，你看，按这里，就会有好听的音乐哦！这其实就是在告诉娃最简单的因果关系。
我还跟他们玩过“纸筒游戏”，就是拿一个长一点的纸筒，从纸筒上面放一个小勺子，小积木之类的物体进去，让娃观察会发生什么，然后鼓励他们自己试一试，让他慢慢察觉到“我把小勺子从上面放进去，它就会从下面掉出来”这个因果关系。
平常跟他们聊天时，我也会有意识的用一用“因为...所以...”的句型。比如，“因为现在是冬天了，气温很低，所以河水结冰了”，“因为那个小朋友的玩具被抢走了，所以他哭了，是吗？”。。。
这些都不需要什么复杂的教具吧？
让孩子认知反义词：这个也是可以从小就开始的。跟小朋友解释反义词时，要积极的调动他们的多种感官（multi-sensory）来帮助他们感受和理解。
比如“大”与“小”（对应体积），可以一边说大象很大，一边把手臂和身体都展开来，然后说老鼠很小，跟着把自己的身体缩成一团。还可以用橡皮泥，先捏一个大球，再捏一个小球，然后比较。
比如“多”和“少”（对应数量），我给孩子们弄水果时，就会说，Mia，你看你的碗里有一大串葡萄，很多，妈妈碗里只有几颗葡萄，很少。还可以用pom pom 球，一边放上一两个球，一边放上一堆球，这样来观察。
还有洗澡的时候是个特别好的机会，可以先把龙头开到最大，然后说，你看现在水柱是不是很大（视觉），水声是不是也很响（听觉），你把手伸到水下，是不是感受到水重重的打在手上啊（触觉）？接着把龙头开到很小，再来一遍。
反义词还有很多，快和慢（对应速度），硬和软，光滑和粗糙。。。多让孩子去感知反义词，这对他们的大脑发育很有好处！
和孩子玩分类整理：分类是一个很重要的数学概念了，而且这个玩起来也很简单，生活中随处都有机会。
我们要让孩子理解的就是，一个物体有多种属性（颜色，形状，质地等等），按照不同的分类标准，它就可以被分到不同的类别中去。
比如，把积木（Mega blocks, Lego）按颜色分类，
还可以按形状分类，
把家里的衣物按所属家庭成员分类（每次叠衣服时都可以让宝宝参与进来），还可以按不同的季节分类，夏天的短裤，冬天的棉袄。。。
把食物按照”健康食品“和“垃圾食品”分类。这个主意不错吧？一举两得！没有道具的话，可以画一些。
和孩子一起数数：虽然说数学启蒙不只是数数，但肯定少不了数数啦！
关于数字需要注意两点，1.数字可以表示数序（序数），就是第一，第二，第三的意思。2. 数字还可以表示数量（基数），就是1个，2个，3个的意思。
所以同样是数数，玩飞行棋的时候，掷完筛子，你数的是第几个，而数衣服上的花的时候，你数的是有几个。
我以前提过，数数的时候，注意既要顺着数，也要倒着数，因为顺着数是做加法的基础，而倒着数是做减法的基础，而且不要忘了数“0”。
再一点，数数的时候可以和分类结合起来，比如读绘本的时候，可以问小朋友，宝宝你数数看，书上有几只鸭子宝宝呀？有几只鸭子妈妈呢？
还有很多关于数数的绘本和儿歌都可以拿来用一用，这里分别推荐一些。
顺着数的，绘本“Push! Dig! Scoop! A Construction Counting Rhyme”，儿歌“One Elephant Went Out to Play”。
五星推荐这本书！
倒着数的，绘本“Ten in the Bed”，儿歌“Five Little Monkeys Jumping on the Bed（五只小猴床上跳）”。
带孩子说数学童谣：不知道大家有没有发现，超雄就是个童谣发烧友！因为童谣真的很好呀，各种童谣的内容覆盖广，有趣，贴近小朋友的生活。要说学龄前语言和音律启蒙的话，比起唐诗，我是更推荐童谣的。
和数学有关的童谣，先看这一首“青蛙童谣”：
一个青蛙一张嘴，
两只眼睛，四条腿，
“扑通”一声跳下水！
两个青蛙两张嘴，
四只眼睛，八条腿，
“扑通，扑通”跳下水！
这个童谣对我们来说很容易，可对几岁的娃娃来说，他们还不能从一个青蛙有两只眼睛，就推出两个青蛙有四只眼睛的，所以，可以先上个图，一起来数一数，
然后，一边念童谣，一边玩个游戏，来看我家Mia, Ian示范一个哦！
还推荐一个有趣的数字手指谣“手指变变变”，小朋友都特别喜欢，自从我变给我家俩娃看了之后，他们经常自个儿一个人默默的玩！大家快点看视频学起来！（视频录了几遍，都被我儿子用各种形式小范围“破坏”了）
和孩子玩配对游戏：配对游戏根据不同的配对方法有很多种玩法，和数学直接相关的比如像下面这种，
玩这个游戏时，小朋友首先要认识数字符号，1，2，3...，然后要明白这些数字符号所代表的意义。
玩了配对之后，再利用这个教具来帮孩子理解“4”比“3”大，“2”比“3”小，能理解到这一点对娃的数学思维来说几乎是个里程碑哦！
让孩子认知规律（Pattern）：最简单的方法是什么呢？是听音乐和唱歌！因为不管是旋律还是歌词里都藏着很多规律，比如'小星星'就是ABA的形式，“Wheels on the bus” 每段都有“All through the town！”，这些是儿歌，古典音乐就更不用说了。
还有节奏的规律，比如赵曌在上篇文章里就介绍了架子鼓的“动次打次”这个基本节奏型，平常拍手也可以拍出各种规律，先拍一下重的，再拍一下轻的。
上面“配对游戏”里黄白相间的摆法也是一种pattern，平常玩积木的时候也可以试着拼出一些pattern，下面这种是最简单的。
学会用排除法：这个我是在教我女儿认字的时候无意中发现的。现在我用“四五快读”教她生字的时候，都会先玩一轮猜字游戏，一是好玩，二是我也告诉了她一些简单的偏旁部首，所以她也能根据这个猜出一些字。
比如我问她，Mia, 你猜一猜，这里哪个字是“棍子”的“棍”呢？在我的提示下，她会排除掉那些没有“木”字旁的。
再比如，我说，猜猜哪个字是“可以”的“可”吧，这种情况下她是不知道的，但我惊喜的发现，她知道可以先排除那些已经猜过的，然后在剩下的字里面随便选哦！
所以，对于3-4岁左右的小朋友，他们是可以慢慢掌握“排除法”的，只是需要我们稍稍引导一下。
和孩子做手工：我觉得做手工是带孩子认知“几何”的最好方法，而且又很好玩，何乐而不为呢？
首先，认识基本的几何形状，可以玩拓印，
Ian还顺便用笔画了很多连起来的小圆圈，他自己告诉我这是“毛毛虫”，真的很像哦！
还可以剪好一些不同的形状，让小朋友自己做拼贴画，
另外，一定要让娃感受一下“对称”这个概念！我先把一张纸对折后展开，然后在一边印了一个半圆，剩下的就让Ian自己完成，
他玩了一个以后觉得很有趣，又自己印了好多个，算是有点明白套路了！
如果大家嫌颜料太messy，那就用剪纸也不错，道理都是一样的。
另外，通过一些简单的手工，可以帮孩子初步建立起从“平面”到“立体”的概念，最简单的，比如用一个长方形的纸条做成一个圆柱，用一张扇形的纸做成一顶“生日帽子”等等。
我没说错吧，除了数数，名堂还多着呢！
P.S. 真的拍了好多图片和视频，太勤奋了！如果大家还想看看具体怎么教娃加减法之类的更学术一点的，可以下回再说。
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