访谈对象：寿光市实验小学校长 齐永胜
访谈时间：2009年3月18日星期三
采 访 人：潍坊市教科所所长 刘德义
访谈启示语：学校是一个复杂的巨系统，办好一所学校，校长的作用非常重要。你为贵校的发展付出了艰辛的努力。为了了解校长们在想什么、做什么，从中总结经验进而推广经验，请你就以下几个方面聊聊。
访谈内容：
刘德义：学校管理，说到底就是为了促进学校的发展。自你任该校校长以来，你认为贵校在促进学校发展方面作了哪些打算、主要做了哪些工作？做的比较成功的有哪些？请具体说说。
齐永胜：学校管理说到底是为了促进学校发展，自我来实验小学这两年时间，我是2007年9月份来的，说句实话，这所学校虽然是我们市的实验小学，但是我感到没有真正起到示范和龙头的作用。我在教研室这十几年的时间，也对实验小学比较了解。这几年的发展，与我们整个寿光经济的发展，与整个寿光教育的发展不相称，给我的感觉就是，一切东西都需要振兴，一切东西都需要重新理顺，我来正好遇上局里决定让我们盖这所新教学楼，学校建设需要投入500多万，当时第一件大事就是盖楼，当我还没有坐下来认真思考学校整体发展的时候，局长跟我说，你必须要尽快盖楼！为什么呢？因为你这个学校规模容纳不了了。很多孩子想来，特别是划片招生以后，光那范围内的就容纳不了了，再加上范围外的。从银海路往西，圣城街以北，这一大片全是我们的招生范围，现在小学生是2600人，幼儿园是820人。我来到以后，在抓好教学楼建设的同时，还要抓好教学管理，思考学校的发展。思考什么？首先第一个我在考虑学校的整体规划，要考虑五年的整体规划，这五年怎么去发展，什么目标，什么定位。包括我们的一整套学校文化，包括理念文化、行为文化、环境文化，我进行了整体构建。一个是先请老师，我们自己谈谈看法，你认为我们学校应该怎么发展，我搞了调查问卷。再一个就是请专家，请山东省校园文化研究中心的专家，来给我们做报告，给我们把脉、诊断，我们存在什么问题，怎么去发展，再加上我的一些想法，最后梳理，形成了我们现在的校训、校徽、核心理念，包括我们的管理理念等一整套。
我们现在的核心理念就是“蒙养玉成，必作于细”。
“蒙”指蒙昧童年、幼稚少时。蒙养有两层涵义：一是指教育要以培养正道为重，这是讲德育的重要性；二是在蒙昧之时就要施行教育，即要把握教育最佳时机。玉成，敬辞，成全之义。小学生犹如一块璞玉，经过教师的精心打磨，才能成为温良美玉、绽放光彩，才能成为品正志高、博采广识之人。
老子曰：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”这向我们昭示了一个永恒不变的真理——细节决定成败。任何人要想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。对于学校来说，也只有从细处着眼，从小事做起，把学校的各项工作做精做细，才能打造学校特色，铸就学校品牌。
“蒙养玉成，必作于细”作为学校的核心理念，突出了童蒙时期养成教育以及注重细节的重要性，精炼而深刻地概括了学校的精神内涵和教育理念，对于学校的可持续健康发展具有积极的指导意义。
我们的校训是“立品养正，书香成习”，“寓爱于教，精业善导”是我们的教风，“知礼有仪，乐学启智”是我们的学风，“细节决定成败，执行方见成效”是我们的管理理念，这一整套理念都是一脉相承的，而不是割裂开来。
我们还确定了学校的“十大教育理念”，“让习惯养成教育成为素质教育的核心”、“让读书成为儿童的第一精神需要”等。
我们学校可以说是百年老校了，积淀了很多东西，但是缺少整理，缺少提炼，缺少升华，我们把它提炼出来了。包括校徽，我们原来没有校徽，我们设计了自己的校徽。
这就是我们的校徽，她以“S”“G”“X”为基础造型元素，完美地将“寿光市实验小学”的首字母镶嵌其中，既表明了学校的地域位置，又简明传达了学校名称。通过设计构成，使字母富有创意的抽象变形，既像一朵盛开的鲜花，又像一个转动的，还像孩子们在快乐地舞蹈，尽显儿童的活泼天性。寓意天真烂漫的孩子们，在快乐和谐的校园里，在老师们的精心呵护下，健康茁壮成长。校徽中心橙色加点，体现了辉煌与成长；绿色象征生命和希望，蓝色代表智慧和创新。整个校徽充满了童真和想象，深刻阐释了“寓教于乐”的教育理念。
这就是我在建楼的同时，进行的第一项工作，将学校丰富的历史积淀进行了提炼、升华，形成了一整套理念文化。再一项工作就是环境文化，以前您也来过，学校所谓的环境文化就是搞了很多标语牌，这些标语牌很多都是网上搜的，还有的就是借鉴的别人的东西，没有自己的内容。这一次，我们进行了整体规划，在校园东西两侧的墙壁上制作了《三字经》、《弟子规》等大型喷绘，在教学楼门厅内设计了“曹冲称象”、“甘罗点兵”等经典故事浮雕，在教学楼走廊上分层设置了习惯养成、名家名篇、廉政文化、书画天地、寿光名人等文化展板，一层一个主题，一处一个景观，处处体现了浓郁的文化氛围。可以说，在我们学校，每一个角落都被赋予了文化内涵，每一处景致都在“说话”。
去年11月，山东电视台来我们学校采访，准备制作一个宣传寿光教育的专题片，在山东电视台播放。计划在我们学校待10分钟，只录一个镜头，结果待了一个多小时。山东电视台主持拍摄的编导跟我说：“作为农村来说，我很少看到这样的学校，处处充满生机和活力，具有浓郁的文化氛围。”
影片播出后，我看了一下，关于我们学校的镜头不下十几个。你可以看到我们楼前东西两侧的墙壁上，是《三字经》、《弟子规》的大型喷绘，这是对孩子们进行文化的熏陶。同学们利用早上、中午到校后的时间，自由诵读《三字经》、《弟子规》，现在同学们已经背了很多句了，多的已经上百句了。包括我们的走廊文化，一楼是理念文化，二楼以上分别是习惯养成、廉政长廊、艺术长廊，还有经典诵读、书画天地、寿光名人等进行了整体设计。还有我们的甬路文化，集中展示了我们学校的各种理念。还有我们校园的色彩，为什么选这种颜色，我们先是征求了师生的意见。我们确定以绿色作为主色调，就是考虑到我们寿光是蔬菜之乡，充满生命与活力，所以定了绿色。原来都是黄色，跟一般的家属楼同样的颜色，没有生机，没有活力。后来，我们通过讨论、交流，充分征集老师们的意见，学生及家长的意见，还有专家的意见，最后确定下来以后，我们进行了整体规划，并进行了整体喷涂，提升了我们学校。
这是学校的文化建设，当时我的指导思想就是围绕一个中心进行文化建设，搞好一个整体规划。
再一个就是抓好两大特色建设，一个特色就是习惯养成教育，再一个是书香校园建设。
我来到之后，对习惯养成教育进行了进一步的加强，进一步的培植。原来我们实验小学也搞习惯养成教育，当时我在教研室，全县都在搞习惯养成教育。我来到之后，更加注重了对习惯养成教育的重视力度，现在真正成了“习惯”，学习习惯、卫生习惯、安全习惯、礼仪习惯等已经形成了一种常态。我们还建设了五个高标准的图书银行，利用每周连排的阅读课时间，让孩子在良好的环境中进行读书。
我来到实验小学以后，一是对文化建设进行了整体规划，二是抓好了两大特色建设，再一个就是做好了三项创新发展。
第一个创新发展，就是课堂教学。今天上午，寿光市教育局刚刚下发了“关于转发‘寿光市实验小学关于开展自主互助学习型课堂教学模式实施意见’的通知”。课堂是实施素质教育的主阵地，主渠道，作为老师90%的时间在课堂，无论是习惯养成教育，还是其他方面的教育，都是在课堂完成的，所以我们下功夫抓课堂创新。
第二个就是学生综合素质的发展。我们开展了很多活动，建立了本校的特色活动课程，成立了20多个学生社团组织，春节以后，我们进一步地加强，利用每天下午的活动课时间，开展校级活动和级部活动。
第三个就是教师素质的创新发展。教师素质是很重要的，我们学校叫响了“教师第一”的口号。首先是教师读书，我们学校每位老师至少有2—3种教育期刊杂志，数学老师有《小学数学教育》，语文老师有《小学语文教师》，另外每人还有一本通用的《教育文摘》。《小学数学教育》杂志社、《小学语文教师》杂志社主编李振村主任、青岛出版社的《教育文摘》主编，他们都说过，“就全国来看，只有你们学校这样，一个老师一本的，没有！”当时我们在联系征订《教育文摘》的时候，青岛出版社主动表示：“给你们学校打个折！像你这样的校长，给一个老师订一套，全国只此一个！”我原来在教研室的时候就一直订着，发现这个刊物非常好。来到学校以后，给每位老师都订上，人手一本。
钱要用在需要花的地方，老师们买书、读书，丰富头脑。再一个，我们每学期给每位老师200元的购书资金。这200元，每位老师都可以去买书。买了书，把书和单据拿过来，实报实销。鼓励老师们买书、读书，形成浓厚的读书氛围。对于教师成长，我们还制订了“校本教研日”和“校本教研周”制度。每周四下午进行定为校本教研活动时间，老师们通过听、评课，进行课堂教学研讨；每月我们还请省内外知名的专家、学者、名师，来我们学校作报告。第一次请的是李秀伟，他给我们讲的是教师的专业化发展，老师们深受启发，讲得很好。
为什么要请进来呢？因为走出去的毕竟很少，我们学校这么多老师，绝不可能全都走出去。因此，我们把名家请到学校来。而且，我把集中培训变成了分散培训。有时候，集中搞三天培训或者是五天培训，老师们听了很多，当时热血沸腾，但是短时间内消化不了。正因为这样，我把集中培训变为平时培训，一个月一次，每次一个主题。第二期，定在三月下旬或四月上旬，我已经联系好了。请潍坊学院的曲振国教授来讲一讲。曲教授对习惯养成、家庭教育都很有研究。请老师们听一听，收益肯定会很大。
当时我的整体思路，就是一个整体规划，两大特色建设，三项创新发展。现在比较成功的，就是学校文化建设，已经见到了成效，大家已经非常认同我们学校的文化。不尽人意的地方，就是还有一些我的理念、想法，还没有真正转化为全体教师的共同行动。现在已经有所改变，但还没有变成全部，或者可以说，现在刚刚起步。成效最显著的，就是老师们热爱读书了，好多老师开始热爱写文章了。老师们之间的风气比原来好多了，原来的时候，老师们在上班时间有聊天的，有吃瓜子的，吃花生的，上网打游戏的，都有。现在没有了，上班时间，老师们非常好！
刘德义：学校发展受到许多学校外部和内部环境因素的影响，需要校长充分利用有用的环境资源、主动改善或规避不良环境资源。你认为目前制约该校发展的校内外因素有哪些？原因是什么？有没有试图解决这些问题？采取了怎样的措施、方法？效果如何？
齐永胜：关于这个问题，内部外部环境的制约，校长想发展，想突破，就是像刚才我说的，品牌学校的打造。品牌是一种资源，我经常跟我们的老师讲，品牌是一种资源，谁也不能为我们实验小学这个来之不易的品牌去抹黑。我为什么有这样的想法呢？因为去年，我在建校的时候，有深刻的体会。在建楼过程中，我跑了很多单位，说实话，人家帮忙都很大。为什么？不是我校长齐永胜能力多么大，而是我这个学校牌子好，是一种品牌，是一种资源。去年我在建楼过程中，没有一个单位来找麻烦，都非常好。在我们以前，在建这座综合楼的时候，还有接前面那座楼的时候，城管执法局来检查，不让我们建；建工局不允许，环卫局不允许，规划局不允许，气象局、地震局、人防办等等，都来找麻烦。而我在建这座楼时，非常顺利。因为在我去跑的过程中，他们认为实验小学非常好，声誉非常好，应该帮助、支持。当然，也有一些波折。但是在这个过程中，我就深深地感悟到，我们学校是一种品牌，是一种资源，老师们共同来呵护这个品牌，这种资源。包括我们城里村的村民，对我们学校都维护得非常好。城里村支部书记范学祖曾经说：“城里村的村民，不管是哪一个人，到实验小学去，办好事很好！如果去捣乱，绝对不允许！”这就是对我们学校最大的呵护。
我们现在就是充分利用这种好的环境，下一阶段我们要进一步提升我们的品牌影响力，打造品牌学校。现在无论是我们的家长，还是我们的老师，包括社会各界，对我们实验小学都寄予厚望。现在我们实验小学，就全市的影响来看，是第一位的。无论是教学管理，还是教学质量、学生素质发展，还有我们的教师群体，都非常好！
刘德义：能不能简要介绍一下在促进学校发展方面的整体发展思路、策略及相应的措施？
齐永胜：学校整体发展，它是一个融和的东西。我经常说，一所学校的发展，只要思路对了，方法措施到位了，没有一个老师会跟校长对着干。我经常说，思路决定出路，细节决定成败。一个学校不是校长的学校，而是我们大家的学校。一个校长，只是融合各项工作，让老师们按照不同的分工，按照各自的职责去开展工作。昨天下午刚刚开了一个会，我说过一句话叫做，“责任胜于能力”，每个教师、每个班主任、每个级部主任、科室主任，肩上都有一份沉甸甸的责任，每个人都要明确这份责任，只有明确责任，才能干好工作。
我们学校的老师，有大学本科毕业的，有大专毕业的，还有中专毕业的，老师们学历不同，但是只要有责任心，有意识，每个人都能干好工作。
刘德义：就你这所学校而言，请你描绘一下最理想的学校应该是个什么样子。
齐永胜：对于理想学校，我的定位就是：人文和谐，书香浓郁的现代化示范小学。在全省、在全国能够真正形成我们寿光教育的品牌。我们寿光的经济走在全国的前列，但是寿光的教育，从高中来看，还是不错的。但义务教育阶段的学校，包括民办的，还很不行。“人文和谐，书香浓郁的现代化示范小学”是我们学校的目标，也是我们学校的定位，同样是我们学校的愿景。
学校要与时俱进、开拓创新，凭借现代化的教育理念，特色化的教育模式，多样化的教育手段，精细化的学校管理，力争在二至三年的时间内成为省内一流、全国领先的教学示范校，打造出属于自己的教育品牌。
这一发展愿景来自于学校崇高的教育使命感，来自学校对自身实力的信心。我们学校全体师生将把它作为长期奋斗的目标，以满怀的豪情、创新的活力、不懈的斗志、十足的干劲一步步把它变为现实
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