申报通化市语言文字规范化示范校工作汇报

三源浦中心校 高藻苓 

各位领导大家好：

首先我代表学校向莅临我校的各位领导专家表示热烈的欢迎！

三源浦中心校现有教学班24个，学生共1071 名，在岗教师 84 人， 普通话等级测试参测率为100%，均达到二级乙等以上水平，最好成绩为一级乙等共6人。

几年来，学校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓。学校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。现将具体情况汇报如下：

一、主要工作

（一）健全机构，落实责任。

学校认真将语言文字工作管理切实融入学校的教育教学全过程之中，使这项工作成为学校教职工和全体学生的日常行为规范的一项常规化工作。

1.健全组织机构。设立了语言文字工作领导小组。领导小组由校长任组长，副校长任副组长，教务处和政教处及教研组长为成员。领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作，就宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范、推普周活动等工作进行规划，整体协调并全程督促与检查。

2.明确职责分工。在领导小组的统一协调下，教务处负责学校语言文字常规工作，督查教师与学生的语言文字规范化使用，政教处负责校园普通话的宣传、推广与督查；总务处与政教处着力于校园文化及班级文化建设，负责语言文字环境的设计与营造。推普领导小组的任务一是通过宣传栏、警示牌、板报、标语等各种宣传途径优化校园用语环境；二是在师生中开展丰富的语言文字基本功竞赛；三是定期检查校园的设施用字及师生生活学习用语用字情况并予以通报。学校的少先队校园广播是语言文字宣传的主要阵地，为师生介绍语言文字的相关知识，及时通报语言文字规范化活动开展情况。

（二）完善制度，强化措施。

为了更好地开展语言文字工作，我校先后制定了一系列的管理制度，明确提出了具体的工作目标及要求。

1.实行教师持普通话等级证书上岗制度。我校明确规定，将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。普通话未达标的教师限期达标；普通话达标与工作考核、评聘相结合。全校在职教师84人，已100%参加了普通话培训测试，其中达到一级乙等的有6人，二级甲等有27人,二级乙等的51人。

2.让普通话成为校园通用语。学校要求全体师生校园内坚持使用普通话，语言文字工作小组从教学常规管理、师资管理、学生作业管理、校园文化建设管理等方面进行监督检测，及时督促整改。

3.保障专项经费。学校在办学经费相对紧张的前提下，每学期划拨一定的经费开展语言文字规范化工作。每学期都送一部分教师外出学习取经，感受并借鉴其他学校的语言文字工作经验；支持教师参加普通话等级提高培训；丰富学校的语言文字活动，对在钢笔字、粉笔字、书画、教案、说课、演讲、故事等比赛中获奖的教师和学生进行奖励。

（三）注重渗透，强化实践。

语言文字规范化是我校校园文化建设的重要内容，为卓有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”方针的指导下，学校加大语言文字规范化宣传、管理力度，开展了许多形式多样、富有成效的活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。

1.德育渗透。为营造浓厚的育人氛围，学校在教学楼、食堂等处树立和张贴宣传牌、警示栏和海报、宣传标语，时时提醒着在校师生讲普通话，写规范字；各办公室、教室内百幅名人名言，传承丰厚文化底蕴，时刻熏陶全校师生。在实践中体验规范运用祖国语言文字的快乐。

学校通过打造书香校园活动，让学生诵读名言、名篇和古诗等，领略祖国语言文字的精湛与深邃，接受传统文化的熏陶，取得了良好的成效。

2.课堂熏陶。我校1-6年级每周都安排了写字教学训练内容；结合新课程教材的使用，1-2年级认真开展“口语交际训练”活动；每份语文试卷均强化了拼音识字、语言应用题的考核；每学期组织师生参加各级各类的朗诵竞赛、演讲竞赛、书画比赛、作文竞赛等，努力搭建课堂内外听说读写训练的平台，全方位提升学生的语言文字素养。          

3.环境规范。学校充分利用校园广播、网络以及板报和学习园地等宣传阵地，倡导有针对性地强化对自身方言的纠正。各教研组在听课、评课等教研活动中强调语言、用字规范，并把它作为体现师资水平的重要标志。政教处每学期在全校公开选拔校园广播站播音员、主持人，选拔出用语规范、语音纯正的播音员、主持人。

4.活动强化。学校的语言文字相关活动分传统活动与特色活动。开展专题讲座、演讲、教学研究课、论文、教学设计等一系列的竞赛活动，在反映教师综合素质的前提下，无不反映了教师的语言文字功底。为进一步提高教师的师德修养，也为了进一步规范教师的语言文字。

5.推普活动。结合推普周，开展丰富多彩的活动. 每年的“推普周”，学校都本着求真务实的精神，精心组织开展形式新颖、内容丰富的普及宣传活动。开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，使推普的范围由校园扩展到家庭、社会，收到了显著的效果。

二.取得的主要成绩

近年来，经过全校师生共同努力，我校的语言文字工作呈现出良好的局面，取得了可喜的成绩；教师们积极参与教育教学研究，撰写论文等。普通话培训测试中，达到一级乙等的有6人，二级甲等有27人。

三.存在不足和今后努力方向

语言文字含有丰富的人文因素，对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任的形成，有着重要而独特的作用，我们深感责任重大，同时，我们也清醒地看到：学校语言文字规范化管理的制度建设，还需进一步细化，语言文字的科研课题，必须加强研究，重在落实。

四.下一步工作打算

一是将语言文字工作与推进课程改革，提升综合办学水平紧密结合起来，完善语言文字工作奖惩机制；二是课内课外相结合，开展学校、家庭、社会三位一体的语言文字规范化活动；三是进一步加强语言文字的课题研究，挖掘并丰富语言文字学习资源，进一步提高语言文字工作实效。