目标导学法教学设计
课题
1.春
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
一．知识与能力：了解作者，掌握词语，有感情地朗读课文。初步感知课文内容
二．过程与方法：目标导学法
三．情感态度与价值观：初步感受春天的美丽
重 点
能够正确有感情地朗读课文，初步感知课文内容
难 点
能够正确有感情地朗读课文，初步感知课文内容
教学方法
目标导学法
教具学具
课件
过 程
教师引导
学生活动
导入课题
作家作品
揭示目标
初读课文
朗读课文
当堂训练
课后作业
春天，是一个生机勃发、色彩斑斓，而又充满希望的季节，古往今来，有多少文人墨客吟咏春天、赞美春天，你能为大家背诵两句歌诵春天的句子吗？
春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物的。
PPT出示朱自清相关介绍
教师PPT出示本课学习目标（见教学目标之一）
PPT：自学指导一：自由朗读课文，疏通文本，解决课后字词。
给加点字注音：
嗡、朗润、酝酿、卖弄、喉咙、应和、嘹亮、烘托、静默、风筝、抖擞、健壮、呼朋引伴、花枝招展、窠巢、黄晕
解释下列词语的意思
朗润、酝酿、卖弄、抖擞、呼朋引伴、花枝招展
3、任选一个或几个词语造句
PPT：自学指导二：听朗读录音，揣磨作者情感，有感情朗读课文，并初步感知课文内容。
1、教师播放朗读录音，学生听读。
2、给十分钟时间，学生自由朗读课文，要求读音正确，声音洪亮，把握好感情基调的变化，读出抑扬顿挫，轻重缓急的美感。
3、引导学生根据对课文的理解，根据本文的写作主题。
尝试背诵课文
1、课后词语带拼音抄写2遍，并选取其中的一个或几个词语造句。
2、背诵全文。
学生举手背诵有关描写春天的诗歌、名句。
学生做好上课准备
指名朗读朱自清相关文学常识
学生齐声朗读本课学习目标，把握本课学习的方向与任务。
生自由朗读课文，轮流朗读课后词语，在书中给生字注音，指名解释词语、给词语造句。
1、听朗读录音，注意朗读的语速和语气，适当标记朗读重音、停顿等。
2、有感情朗读全文，并选取一、二段或是几段来进行练习。可以自己读，也可以和同学组合朗读。
3、根据对课文的理解，填空：本文描写了、讴歌了一个（ ）的春天，表达作者（ ）的真挚情感。
生当堂背诵课文
检测背诵情况
课后完成作业，巩固学习成果。
板书设计
春
描绘了（生机勃勃、花红柳绿、明媚动人……）的春天，
表达了（蓬勃向上、奋发创新、歌颂赞美春天……）的思想感情。
教学反思
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