7.常用的复述策略有( )。
A.利用随意识记和有意识记
B.排除相互干扰
C.多种感官参与
D.提问
E.碱线
8.一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历( )阶段。
A.选择
B.认同
C.接受
D.赞赏
E.行动
9.CAl的优越性体现在( )。
A.交互性
B.即时反馈
C.所呈现信息生动形象
D.机器规定速度
E.自定步调
10.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( )。
A.动机原则
B.结构原则
c.程序原则
D.评价原则
E.强化原则
三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)
1._________是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。
2.依据一个人独立或顺从的程度，把人的性格分为_________和_________。
3.建构主义认为，教学不是知识的_________，而是知识的_________和_________。
4.研究表明，新的学习需要的形成可以通过两条途径，即：一是_________，二是_________。
5.授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习策略能提高迁移的_________。
6.言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在于_________动作，并对活动的进行起作用。
7.从_________人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。
8._________曾提出理性情绪辅导法。
9.有的心理学家把问题行为分成_________问题行为、_________问题行为和社会上的不成熟行为三种类型。
10.非组织化观摩要求观摩者有相当完备的_________和_________，否则难以达到观摩学习的目的。
四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√’’或“×”。每小题1分，共10分)
1.两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。 ( )
2.加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。( )
3.巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。 ( )
4.阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。( )
5.归纳式学习属于自上而下的迁移。 ( )
6.定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。 ( )
7.高智商一定有高创造性。 ( )
8.教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。 ( )
9.教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。 ( )
10.关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 ( )
五、名词解释(每4、题2分，共10分)
1.精细加工策略
2.定势
3.发现学习
4.原型内化
5.从众
联系客服
