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班级管理


  强化常规管理,发挥班干部作用

     良好的常规是进行正常学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,不和常规的举止回事一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至会是全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响班集体的利益,因此要扎实有效的加强一个学生的常规训练。当然是在班上住,班上的常规也就成了班规了,虽然我版做到了“人人有事做,事事有人做”但是群龙不能无首,因此学生轮流来当值日班长。班中的事由值日班长全权负责,可以称她为副班主任,他负责姜茶当天的卫生纪律,监督每一位同学做好自己分内的事。几号班级日志,检查班级干部的工作情况。如果班干部一周内记过三次就地免职

     记得有一天早晨,我刚走到教室门口,就听到有人大声训斥,你作为纪律班长不以身作则还带头脑告诉你,给你记过一次,下不为例。机务一看便知,原来是今天的副班主任上任了,在指责纪律班长的失职,就看他比我还严肃认真的样子我暗自发笑并感悟出一个道理,把管理班级的权利放给班干部抢他们放手去做,去说,在某种意义上讲比班主任做的效果还好。因为他们都是同龄人有可比性,说话真实。让学生容易接受。因此多年来,我的班主任工作比较轻松,这是因为我调动了班干部的积极性,是他们为我排忧解难,同时,这种管理方法也增强了学生自身的管理意识,提高了他们的管理能力。

 充分利用班会,努力做好思想工作

      相让学生切实的按老师的要求去做,就必须在思想上让她想通,思想工作做好了其他问题也就迎刃而解了。因此我充分利用好班会课,在班会课上对全班同学进行思想教育。

     班会可以有学生自己总结然后在对近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前我们面对的学生的思想比较多元化,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法。然后有针对性的做好全班学生的思想教育。比如开诚布公的给他们讲嫉妒心理,使学生清晰地认识,从而正确对待要遵守的班规,班主任就要在班会上详细解释自己为什么这样要求,看到垃圾随手捡起等等。这样的思想教育是我们每周的必修课。在每月底,我会根据学生近一个月以来的变现上一节养成教育评价课。

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来自:秀杰图书馆123  > 教学反思
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