如何促进我校幼儿艺术教育的发展

 五道沟镇中心园      宋金芝

作为教育，艺术教育是学校教育中的一方面。艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径。尤其，目前我县加大了对幼儿教育管理的力度，因为，幼儿教育管理的好坏，直接影响到小学教育的管理，及孩子习惯的培养、成长过程的快慢，以及直接影响到初中、高中的发展。

当孩子还不能用语言表达内在情感时，却能借助艺术的“语言”抒发情感。那么，如何有效实施农村幼儿的艺术教育，是值得我们探讨的问题。

农村幼儿对艺术接触少，致使一些家长纷纷将孩子送到城里读书，这就更要求我们将搞好农村幼儿艺术教育。这不仅是迎合家长的想法，也是我们农村幼儿教育管理的迫切要求。对照其他兄弟学校幼教工作，尤其幼儿艺术教育工作，我校幼儿艺术教育工作几乎是零，我们还没有完全推理小学是教育教学管理，没有一支专业的幼儿教师队伍。目前，我们教师都是以往在教学一线的老教师，缺乏年轻人那种积极向上、勇于创新、锐意进取的工作作风，所以，要想抓好我校幼儿艺术教育工作，就要从以下几个方面入手。

首先，必须建设一支具有艺术特长的教师队伍。

当前，我国经济的不断发展，使农村幼儿与城里幼儿拉近了一些距离，随着农村彩电的普及、电脑的广泛应用，也大大丰富了农村幼儿的文化艺术生活，特别是中央电视台，李咏主持的“非常六加一”节目，更让幼儿耳目一新，欲欲跃试。亲属家生了个二胎，才刚刚一周岁，就能随着手机铃声的音乐翩翩起舞，并且有谁家婚庆乐队的声音，也能和弦伴跳。这就是说，不是农村幼儿没有艺术细胞，而是孩子的这种天赋没有得到伯乐的正确指导和挖掘。

这就要求我们学校必须有一支具有艺术素质特长的教师队伍，才能更好地激发和促进我校幼儿艺术教育乃至农村幼儿艺术教育的发展。

那么，如何建设具有艺术特长的教师队伍呢？

第一，调整教师队伍，优胜劣汰。对适合做幼儿教育工的教师给予支持和鼓励，使其继续努力做好幼儿教育工作；对不适合做幼儿教育工作的教师，逐出幼儿教师队伍。

第二，通过培训、进修、学习等方式，改变原有教师的教育教学状态。每学年、每学期都安排一定的时间，对教师进行学习培训进修等。

第三，最好是有一批专业的幼儿教师分配来校。学校应该有计划地，向上级部门申请专业幼教人员，来充实我校幼儿教师。

其次，必须要转变对幼儿教育教学管理观念。

农村幼儿的家长，他们把幼儿送来只想要学文化、学知识，只注重孩子每天学了几个字，算会几道题，以这样的多少，好坏来衡量办学的好坏。如果我们学校不搞这些内容，就留不住孩子，学校为迎合家长的心意，不得不违背上级部门的要求来管理幼儿园的教育教学工作，说白了学校也是为了多招生、多盈利。把盈利放在首位的管理模式，那肯定是不行的。

我们必须以《幼儿园管理条例》为指针，以深化幼儿教育改革为目的，以提高保教质量为核心，力争提高我校幼儿教育教学工作。为此，才能保证我校幼儿艺术教育有很好的提高和发展。

最后，农村幼儿艺术教育必须得到幼儿家长的支持和帮助，以及校方的智力支持和物质保障。

第一，在思想上，让家长意识到，发展幼儿智力、提高幼儿能力，不只是一时间的识字、学算题，而是全面开发幼儿的创造力和想象力。

第二，学校必须提高认识，下大力气，在财力物力方面支持幼儿艺术教育工作。

以上是我本人在几年来幼儿教育实践中，积累的一点浅薄的认识，今后我将一如既往地为促进我校幼儿艺术教育发展而努力。

 

2014年12月15日