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浅析小学教学中常规管理的几点思考

 

         柳河县孤山子镇明德小学   孙海英

 一所学校,要使教学工作能够顺利高效,就必须进行完整、科学的教学常规管理。那么,怎样去进行教学规范化管理,有力地促进学校教育的均衡、和谐和可持续发展呢?笔者认为必须做到以下几个方面。

一、 制度落实要持之以恒。

制度的制定是为了给我们行为处事决策提供一个标准,是使我们工作秩序化的一个途径和保障。严格制定各种制度,保证常规管理持之以恒地进行。如严格落实教学常规检查制度,发现问题限期改正,对教师的日常工作实行即查即结”,奖优罚劣。落实各项常规活动评比制度,定期举行优秀教案、优质课、优秀学生作业展评等,激发教师的教学积极性。滴水能够穿石”,靠的就是持之以恒。抓教学常规管理最忌时冷时热,有始无终。对待教学常规过程中出现的各种各样的问题,应一抓到底,绝不动摇。建立的制度要不折不扣地抓好落实,领导则要以身作则落实制度。

二、 抓好备课与教案设计。

要想搞好课堂教学,首先就应该从学生的实际需要和教案的实用性出发,抓好备课和教学设计,使其服务于教学,服务于学生,更好地发挥教学设计对于课堂教学的推动作用。首先制定个人备课与集体备课相结合的制度,备课做到教学目的、重点、难点、进度相统一;备课要做到五备,即:备课程标准、备教材资源、备教法、备学生、备练习作业的设计与辅导。其次,备好电子教案、共享教案的管理。如今是网络信息时代,网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。学校应制定措施要求教师根据自己的学生和实际情况,对网上的教案和共享教案进行二次开发

三、教研与科研有机结合

作为研究基础薄弱的农村小学,教育科研应以学科研究为基础,以课堂教学为重点,以科研为抓手,立足课堂教学,着眼教学质量,结合我校实际情况确定了学生自主学习能力的培养这一课题,在研究的核心阶段即研究实践阶段,必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体,把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中,通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展,使课题研究得到良性发展。组织示范课、观摩课活动。示范课、观摩课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高。

 

 

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