2019—2020学年度第二学期数学教学计划
学科
数学
年级
六年二班
任课教师
杨振山
教
学
目
标
1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题
2.能够解决有关百分数的简单实际问题。
3.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积,能够解决有关的
简单实际问题
4.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种
量是否成正比例或反比例,会用比例(尺)知识解决比较简单的有关实际问题,能根据给出的
有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量
的值。
5.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
6.经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单
的实际问题,发展分析、推理的能力。
7.经历从实际生活中发现、提出、分析和解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作
用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合
理的、灵活的计算能力,发展思维能力、空间观念和数据分析观念,提高综合运用所学数学知
识解决问题的能力。
9.体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性,感受数
学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及运用数学思想方法解决问题的能力。
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教
材
分
析
基
本
结
构
与
内
容
体
系
基本结构: 这一册教材有六个单元，包括下面一些内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
内容体系：在数与代数方面,这一册教材安排了负数、百分数(二)和比例三个单元。百分数在实际生活中应用广泛,学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学,使学生理解比例、正比例、反比例、比例
尺的概念,会解比例和用比例(尺)知识解决问题,会把一个图形在方格纸上放大或缩小。在图形与几何方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,掌握有关圆柱、圆锥表面积、体积计算的基本方法,并能够解决简单的实际问题.促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面,教材结合百分数(二)、圆柱与圆锥、比例等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。
重
点
难
点
教学重点：百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等是本册教材的重点教学内容,
教学难点：圆柱、圆锥和比例的教学。
学
生
基
本
情
况
分
析
我班共有学生38人，男生19人，女生19人，班级学生的整体素质较好，优生多，中等孩子比较少。总体来说,学生的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能够主动完成作业，学习数学的兴趣也比较高。但个别学生能力较差，计算还十分准，但应用题的分析存在困难，找数量关系有问题。还有个别学生学习态度不端正，不能按时完成作业，学习积极性有待提高。从学习能力方面分析；有些后进生对于提高高年级的数学素养都有一定困难。在这学期，我努力端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习能力，以提高学习的自觉性。树立学生正确的学习意识，培养学生良好的思维习惯。尤其要提高学生的解决理解能力。从上学期的期末考试成绩来看，学生的数学成绩较低，还应该继续给予后进生关注。本班学生的学习方法还是应该形成自我特点,提高自我约束力。总体来看，本学期在继续抓好基础知识教学的同时，应注重加强后进生的辅导和优等生的提高工作，强调组织纪律,把团队精神、集体观念融入教学中,调动学生学习积极性,全面提高本班的整体成绩。让学生喜欢数学，爱动脑。
教
学
措
施
1.抓住教材，结合实际问题来进行教学，充分锻炼学生的动手动脑等能力。
2.利用好小组学习交流的探究形式，使小组学习探究交流有效化。
3.重视教学情景的创设，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
4.要求学生能预习教材的相关例题，上课能更好接受新知。
5.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
6.深入钻研教材，充分利用课堂40分钟，让课堂教学效果事半功倍。
7.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。
8.加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。 9.尽可能的调动学生的学习积极性。
教
学
评
价
学生的学业成绩应达到以下指标：及格率达到90%，优秀率67%，平均分88分以上。
采用正确的评价：
1. 平时考查作业及活动，占总成绩的25%;
2. 阶段性测试:测评知识的重难点方面，以计算，解决问题等内容为主，采用班级内部周评价，单元评价等方式占总成绩的25%;
3. 期末质量检测：采用学校集中考试的方法。考查学生整册书的内容。占总成绩的50%。
