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班主任班级管理经验交流材料

2016-11-27

班主任班级管理经验交流材料

各位领导、各位老师: 大家好! 首先我非常感谢校领导和各位同事对我的信任,给我这次经验交流的机会,和各位老班主任相比,我的经验并不丰富,一些班主任做法简单尚不成熟,和年轻的班主任相比文化水平也有所欠缺,今天坐在这里,完全抱着和大家一起交流、学习的态度,恳切希望各位领导、老师多帮助、多指正。

经过几年的磨合,在班主任工作中播种过辛勤的汗水,也收获过成功的喜悦,但更多的是留下歪歪斜斜的脚印。班主任工作锻炼了我的意志,磨练了我的性格,提高了我的修养,开阔了我的视野,丰富了我的知识,使我受益匪浅。现将我的一些具体做法和想法归纳如下:

 一、在学习方面:学会正确关爱,营造温馨班级。一个班级,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么它便是温馨的,温暖的。在班级中我尽量做到:1.“偏爱后进生。 在班集体中,积极表扬,大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。比如说:安排他们为班级打水,浇花,值日等,同时与组长结对子,一对一辅导,遇到一点小进步要及时表扬,树立他们的自信心。就说我们班的周煊吧,他是这学期新转入我班的,教导处入学测试数学六十多分,语文十几分,他从广西转来的,他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。有一次我进教室找他要作业,听到他正大声给同学们讲笑话、发出阴阳怪气的声音、扮鬼脸,逗大家乐,大家都笑成一团、闹成一团。我的火气腾地一下就升起来了,心想:你小子,欠老师那么多作业不写,却还在这里卖嘴皮子,捣乱!看我怎样收拾你……”就在我一步步走进他时,同学们可能预感到什么了,一个个都灰溜溜地回到自己的座位上去自习,看都不敢看我一眼,等待着一场暴风雨的来临……看到他们一个个胆战心惊的样子,我又想:难道发一通火有用吗?他就能信服吗?他就能改掉陋习吗?……”突然,一个大胆的想法呈现在我的脑海中,教室里是一般的沉寂,我趁机当着他的面对同学们说:没想到咱班周煊这么会讲笑话,这么爱笑,真是我们班的笑星啊!如果你能不再把“大熊”写成“大能”,“老师”写成“老帅”,“儿子”写成“儿了”,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,同时也希望周煊同学能够按时完成学习任务,给同学们带来更多健康的、有益身心的精品笑话,成为我们班真正的笑星!并且率先为他鼓起了掌,班上响起了雷鸣般的掌声……这令他感到很意外,脸立刻就红了,露出笑容,这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,鼓励他,表扬他,这几天,又把打扫讲台的任务交给他,他的情况也有所好转了。虽然目前仍时有反复,但总的发展趋势是向上的。他能坐住班级听课了,我认为,这种善于发现后进学生身上的闪光点,真心诚意的鼓励、表扬,加上委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。 2.严爱优等生。 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。 3.博爱中等生。 中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。4.主张男生尊敬女生。在我班男生要尊敬女生,因为女生是弱小的,出力的活男生干,擦擦洗洗的活女生干,如果发生矛盾男孩要让着女孩,更不能动手打女孩,同时教育他们,你们就是揣老师的孩子,相聚一起是缘分,不要因为一点小事斤斤计较,在我班目前为止,从没发生过,任何人大打出手的现象,在上次我校举办的申办少年宫活动中,由于我班要进行诗歌诵读,把桌椅都搬到了走廊,班级里就剩下二十套桌椅是留给领导和参观人员的,放学时,我说:“第二天,谁来的早就先坐,没有座位的就先站一会儿.”等到第二天一早,我来一看,我班二十个女生全在座位里坐着,男生全在讲台上坐着。我笑着说:“你们太有男人样了。”我班郑竣隆说:“那是,我们都是男子汉吗,有座位要让女生先坐。”同学们听了哈哈大笑,我也笑了,我深深的知道,在这个班集体中他们是有爱的。

二、在班级管理方面:制定班规,人人委以任务,实施自我管理,培养管理能力。1.以身作则,制定班规:至从担任班主任工作以来,我一直担任低年级的班主任,我在学生入学时就让他们明白我们学校的规章制度,如:在走廊里一定靠右通行,轻声慢步,不准在走廊里吃东西、打闹,校服、个人卫生要做好,食堂就餐、去厕所一周内我领着去等等,根据班级实际情况制定班规,要求学生做到的,我先做到,在我班,学生多,打扫起来很困难,我要求下课之后不准吃小食品,中午时间统一吃,谁的脚下有垃圾,负责当天扫地,我也不例外,物品尽量放到书包里,如想放到课桌里必须整齐,离教室之前把桌椅摆整齐,桌上的物品统一放到桌子的右上角等等,在要求学生做到的同时做好督促和表扬,并且及时请做的好的同学介绍他是怎样做到的。2.实施自我管理,培养管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。如:每天放学后扔垃圾由陈美玉负责,包括套垃圾袋,水盆打水由宫艺菲负责,下课擦黑板由张驰负责,抬水由高梓涵负责,眼保健操由邓棋负责,各小组值日统一由王煊雅负责等,这样如果哪项工作做的不彻底就可以直接找到负责人,在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的位置,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。

三、家庭作业及处理家长关系方面:我觉得家庭作业一直以来是我们班主任头疼的事,有一部分孩子在校表现很好,回到家作业不爱完成,又基于我们农村小学,有些孩子跟着爷爷、奶奶根本辅导不了,所以我一直以来把学生不易理解和解决的难题在学校领着做完,简单的作业留做家庭作业,我也不建议留无谓的作业,一行一行的写,十个十个的写,我觉得比如字、词,先考一考,会的就没有这项作业,不会的回家练几遍等,对待家长方面,我觉得还是尊重和理解,和家长沟通时,一定不要说一些刻薄的话,避免产生直接矛盾,理解他们也是想希望孩子好的,比如:不要直接说孩子“笨”,咱们换种说法“你家孩子接受新知识慢”等,不要学生犯了不点错误就给家长打电话,即使要打也尽量语气平缓,毕竟家长不是你的学生。

四、作为班主任,维护自己的形象与声誉,应该注意的几件事: 1.凡事提前作好计划,可以减少所谓的突发事件 ;2.要经常让学生感觉到老师的智慧;3.老师说过的话一定要兑现;4.班主任在学生面前一定要表现人人平等;5.不放弃任何一个学生,因为这是我们的工作; 6.不要跟学生斗气,因为有些学生喜欢看到老师气急败坏; 7.不要在学生面前说大话,特别是把学生怎么怎么样的话;8.不要在课堂上评判一些社会上的东西,除非十分需要。

总之,班主任工作精心而又繁琐,它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。以上只是我个人的简单经验,我相信在座的班主任,人人都有一套管理本班的实际好的经验,我的经验仅供大家参考,如果你能从中获益了,我会感到欣慰。我希望我们在座的班主任,都能正确对待班主任工作,每天积极乐观的工作着,最后我用一句话结束我今天的报告,我们班主任,始终要坚持一个信念,那就是:学生虐我千百遍,我待学生如初恋。谢谢大家!
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来自:小揣968  > 我的原创作品
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【引用】涴市镇初级中学班主任工作要求
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