一、教学目标:
1.认识本课的12个生字,会写“朵,机”两个字。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.抓住“荷叶是……”,联系学生生活实际深入理解课文内容,使学生初步感受夏天和大自然的美好,树立保护大自然的意识。
4.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。
二、教学重点:识字、写字,正确、流利地朗读课文。
难点:理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。
三、教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、导入新课:
1.同学们,今天的语文课,老师要带你们到池塘看看,你们想去吗?(想)师出示荷叶课件,提问:同学们,你们看,这池塘里到处都是什么呀?(荷叶)师板书(相机认识荷)谁来说说这个荷叶长的什么样?(又大又圆)师:你用一个又说出了它两个特点,真棒!谁还会说?(又大又绿、又圆又绿)你们真了不起!
2.师:带着喜欢谁能读读这句话(指生读)都不够圆、不够绿,谁再来试试?师:带着微笑读就是不一样,同学们我们来比比赛,看谁读的好?师:加上节奏读就是不一样。
3.同学们,你们喜欢这圆圆的荷叶吗?(喜欢)一个阿姨也特别喜欢荷叶,为此写了一篇课文,叫《荷叶圆圆》。板书课题,齐读课题。
二、整体感知课文内容:
1.下面请同学们自由轻声的朗读课文,注意读准字音,标出自然段,读完用身体告诉老师。
2.请同学们再去读课文,想想还有谁也喜欢这圆圆的荷叶?想好了就坐端正。(老师适当评价)
3.谁来说一说,都有谁喜欢这圆圆的荷叶?(喜欢荷叶的有小水珠……)
4.有一个字反反复复出现好几次,能不能让这个字只出现一次(指生说喜欢荷叶的有___、___、___、___。)真棒,老师建议你再三、四个词中间加一个和字,再把这句话说一遍。
5.谁愿意当小老师说一遍,其他人和同桌说一遍,说对了坐端正,同学们,你们看,这样说话,才更完整,更有条理。
6.在这四个朋友中,你最喜欢谁?找到这小节再读一遍,读给同桌听,让同桌夸夸你读的怎么样?(同学们,如果你同桌读的好不如把微笑送给他)
三、学习课文,随文学字:
(一) 小水珠
1.过渡:我们来看看荷叶的第一个好朋友小水珠,谁来说说它长的什么样?(透明的、圆圆的)(相机认识“珠”)
2.谁想来读读这段?你的发音可真准确。课文说小水珠躺在荷叶上,现在你们把桌子当荷叶,躺在荷叶上,看谁最舒服。师:一阵微风吹来,小水珠左一摇,右一晃,这晃来晃去的感觉,让荷叶变成了你的什么?(摇篮)(相机认识摇篮)。师:“篮”为什么是竹字头的?
3. 小水珠躺在绿绿的荷叶上还在干什么呢?(眨着亮晶晶的眼睛)(相机认识“晶”)为什么三个太阳就亮?(一个太阳亮,两个太阳更亮,三个太阳最亮,就是“晶”)还有什么是亮晶晶的?
4.快用亮晶晶的眼睛来看这段,谁再来试着读一读?
(二)小蜻蜓
过渡:同学们,圆圆的荷叶绿得那么美,还记得我们以前学过哪些古诗跟荷叶、小蜻蜓有关的吗?(指名背)
1.小水珠眨着亮晶晶的眼睛,看见一只蜻蜓飞来啦,同学们快来张开翅膀做动作,(相机认识“翅膀”)蜻蜓的翅膀是什么样?(透明的,相机认识“透”)还有哪个小昆虫也是透明的翅膀?(蚊子、苍蝇等)
2.同学们,我们张开翅膀飞行就象什么?(飞机)难怪蜻蜓把荷叶当做了——(停机坪)你觉得什么是停机坪呢?(相机认识“停”、“坪”)小蜻蜓是怎样在荷叶上休息的呢?(立)让我们也立在停机坪上吧。
3.同学们我们边飞边读这一段,这个姿势可真有趣,大诗人杨万里还写了两行诗呢。(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头)
(三)小青蛙
1.过渡:小蜻蜓低头一看,荷叶的另一个好朋友也来了,看图它们在干什么?
2.小青蛙怎样唱歌呢?(呱呱呱)蜻蜓说:“呱呱呱,呱呱呱,小青蛙真是位歌唱家”)小青蛙把荷叶当作了什么?(歌台)小青蛙会在歌台上唱什么歌呢?(夸荷叶、荷花、池塘等)
3.小青蛙唱歌和我们不一样,它是蹲着的,什么样是蹲着呢?(生做动作)并着腿所以和足有关,(相机认识“蹲”)
4.让我们一起放声歌唱吧。
(四)小鱼儿
1.过渡:小青蛙这么响亮的歌声把谁引来了(小鱼)
2.小鱼儿把荷叶当作了什么?(凉伞)小鱼在凉伞下做什么呢?(笑嘻嘻的游来游去)谁能学学小鱼的表情(相机认识“嘻”)笑嘻嘻还能换成什么呢?(笑呵呵、笑眯眯)
3.让我们带着笑嘻嘻的表情再来读读这段吧。
四、拓展延伸,感受夏天景色之美.
圆圆的荷叶绿得可爱,它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。那么美的荷叶周围肯定还有其他小朋友,同学们你们看都有谁?
1.同桌说一说
2.师:你是谁呀?(我是小蝌蚪……)
出示句式: “荷叶是我的 ________ ”。 ______ 在荷叶上, ________ 。
五、整体感知课文
同学们,荷叶有这么多的好朋友,荷叶高兴吗?(高兴)正因为有了这么多的好朋友,才让池塘变得富有生机,让我们再回到池塘来感受荷叶的美。
六、巩固识字,指导书写。
1.出示生字,再读,抽读。
2.指导书写“机”、“朵”两个字
(1)观察结构、认识笔画、笔顺、书空。
(2)书写、教师巡视指导、写后评点。
七、教师总结:
荷叶圆圆的,绿绿的,真美,荷叶能给这么多的伙伴带来快乐,所以我们要保护环境,爱护大自然,让荷叶长得更绿、更圆。
八、板书设计:
小水珠 躺 摇篮
小蜻蜓 立 停机坪
小青蛙 蹲 歌台
小鱼儿 游 凉伞
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