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我喜欢的小动物》教学反思

本次汇报课,我讲授的是一节习作指导课《我喜欢的小动物》,现具体反思如下:

1.调动学生习作兴趣。

大自然中虽有不少动物。但学生写作时总是找不到感觉。 究其原因:一是有些动物不大常见,学生当然不会写;二是有些动物虽然常见,学生即使做了观察,但没有掌握正确的观察方法,作文效果仍不理想。 为此,我在本课中,特意选择了一种有趣的小动物--仓鼠,作为学生观察的对象,以此来调动学生学习的积极性。

2.授课过程条理清晰。

通过观察仓鼠背面图片和正面图片,指导学生写好动物的外形。学生很容易说出小仓鼠的外形:小仓鼠它周身浅灰色,绒毛非常柔软,两只耳朵,一听到声音就竖得挺直挺直,水灵灵的眼睛像两颗黑宝石,小嘴巴一张一张的,圆滚滚的身子下面长着四条腿,胖胖的小屁股上还长着小圆球一样的尾巴。

同时,借助小视频,指导学生写好动物的生活习性。 在学生观看图片之前就提出要求:仔细观察视频中的小仓鼠,哪个细节会让你感觉到小仓鼠的可爱?学生的兴趣被最大化地激发出来了,想说的内容就很多了,而且语言特别的生动、形象。

最后,将所观察到的和联想的内容连贯地说出来,形成一篇完整的作文。

其中,还有些许的不足之处:

1.学生没有时间说他们自己喜欢的小动物,好像整个课堂都是在说老师喜欢的小动物。其实,老师所讲的知识只是方法的传授,重点还是在于学生掌握方法后,能自行地写出自己的作文。

2.学生在回答问题时,口语话的词语出现过几次,老师要及时进行纠正。

总之,多琢磨。多思考,每一次都会有进步的。

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