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从预习、笔记到复习,有家长从小学就培养孩子如何学习

从预习、笔记到复习,有家长从小学就培养孩子如何学习,构成一个自己的学习体系。大大提高学习效果,使学习真正快速有效。

1,批注笔记法

批注笔记法就是在课前预习时,把所要预习的内容要旨、读书感想、疑问难处等,随手批写在课文中的天头地脚处。批注笔记的形式一般有三种:一是“眉批”,即批在书头上;二是“旁批”,即在句子旁;三是“尾批”,即批在一段内容后。

批注笔记可记的内容非常广泛,大体可以归纳一下四类:

第一,注释。在预习时,遇到不认识或难懂的字、词、概念,立刻查字典、找参考资料弄清楚,搞透彻,然后写在该内容附近的空白处。这样即帮助了理解,又有利于记忆,特别是为下次阅读扫清了障碍。

第二,提要。在预习中,边看边思考,然后用精炼的语言把某段内容的中心思想记在书上,这样便于把握文章的脉络,将来复习浏览时,便一目了然。

第三,批语。在预习中,可能产生各种感想、见解、疑问,这时可以顺手写在输的空白处,如不立即记下,过后就很可能难以想起这些宝贵的火花。

第四,警语。在读书时,发现重要段落或主要论点及特别值得注意的地方,为提醒自己,可批注上“注意”等字样,这样常常可以提升自己注意力。

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2、表格预习法

一些同学的预习之所以达不到目的,主要是因为他们马马虎虎翻了书,有预习的形式,无预习的实质。预习,是必须找到相关重点、难点和疑点的。因此,不妨设计一个表格:(以物理为例)

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3、自我讲授法

就是把自己定位为老师,在预习的基础上根据课文内容,调动自己全部的知识储备预先给自己授课,或讲给同学听,或讲给父母听,征求他们的意见;如果不好意思,可以讲给身旁的文具,操场的大树。

4、前松后紧法

所谓“前松后紧”,是因为一节课45分钟,一天好几节课,很容易走神。为了防止在重点时刻走神,可以尝试在老师讲到预习内容很容易理解掌握的地方,让脑子放松一下。

心理学研究发现,青少年的注意力一般只能维持20~25分钟,超过这个时间,注意力就会下降。有学者对一百名高中生(男女参半)就听课时长调查,大多数学生认为一节课45分钟太长,45%学生认为30~40分钟合适,37%学生认为20~30分钟合适。当难以提升注意力的时候,不妨试试前松后紧学习法。

5、分科记录

很多同学上学,都牵扯到了记笔记。笔记是学生学习的信息库和资料库,为学生复习考试提供重点。各科不尽相同,在这就不多讲了。

6、符号标注法

为了加快记笔记的速度,对反复出现的概念、术语和常用语,可以用自己特定的符号来记录,

最后,一定要及时复习,趁热打铁最有用。希望每个同学都能掌握如何学习。

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