当孩子越来越大，上了小学，很多父母发现，自己家的孩子成绩慢慢上不去了。尤其是学了数学，出现各种各样的空间思维题型的时候，孩子的空间想象力薄弱的问题就越来越明显地暴露了出来。
事实证明，孩子具有很强的空间思维，会对孩子的智力启发和以后的学习打下良好的基础，越早培养孩子的空间思维，孩子会受益越多。
很多家长都不明白，什么是空间思维？
其实，空间思维就是指跳出点、线、面的限制，能从上下左右，四面八方去思考问题的思维方式，是一种立体思维和整体思维能力，也就是从二维升到三维的思考能力。
就日常生活的角度来说，拥有空间思维能力的孩子能很快掌握太阳东升西落的规律，来到一个未知的地方也不容易迷失方向。也就是说，他们对方向感有基本的概念，能够弄清所去地点的方向和基本路线。
从学习角度来看，空间思维能力强的孩子观察力往往较其他人要好得多，他对二维空间和三维空间都有想象的能力，对立体的几何模型认知速度也比较快，做题的时候会显得得心应手，游刃有余。
此外，空间思维也体现在生活的方方面面。拥有空间思维的孩子会有“整体感”，对事情的判断往往更敏锐、更准确，能从全局进行“立体思考”。他们逻辑性强，遇事时能分清主次，能快速理清事情发展的脉络和走向，更善于思辨。
对于空间思维的重要性，美国宾西法尼亚州立大学地理学院院长罗格·道斯有着非常清醒的认识。他说：“如果不对空间思维加以重视，将无法培养出21世纪会学习、懂生活的年轻一代。”
的确，空间思维力的强弱，直接影响着孩子对于数学、地理、化学、科学、美术和音乐等众多学科的学习和解决问题的能力。而且空间思维能力的好坏几乎决定了孩子的学业成绩和日后职业的选择。
那么空间思维是天生的吗？国国家儿童健康研究所曾针对低龄孩子做过一项相关的研究，通过大量的研究证据表明，通过针对性的训练，人的空间思维能力是可以慢慢提升的。
既然空间思维能力可以通过后天培养，那么，什么时候进行培养才会事半功倍呢？来自国外的一项研究结果给出了答案：人们80%的智力是在小学前后形成的，智力不比知识，后天努力不如前期开发有效。而3-8岁，正是培养空间思维的最好时期。
所以，如果你也想培养自己孩子的空间思维能力，而孩子恰巧又处于这个年龄段，父母可要抓住这个“黄金期”，千万不要错过。
很多家长和老师都有这样的体会：教授孩子几何题的时候，无论讲解得多细致，图画得多漂亮，孩子还是一脸困惑的表情，无论如何也理解不了。
这时候，无论是家长还是老师都应该意识到，如果孩子缺乏空间想像力，向孩子传授多少知识都是没用的。
著名科学家爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”
对于老师尤其是父母来说，只有培养孩子的想像力，才会让知识的吸收变得容易顺畅。
第一，让孩子多动手，亲身感知空间感的概念。
判断一个孩子大脑发育是否良好，动手能力是其中很重要的一个参考因素。所以，让孩子多多动手实践，能够有效锻炼孩子的空间想象力和逻辑思维能力，为孩子以后的成长奠定基础。
因此，在孩子的小手能够进行基本抓握的时候，父母就可以让他们去触摸一些基本的形状，比如球、长方体、三角体等，让他们认识一些简单的几何形状，在脑中形成概念。
长大一些后，父母可以让孩子动手搭建积木，通过不同几何体的组合，可以形成不同的形状，锻炼孩子的观察能力。
第二，与孩子一起玩游戏，通过游戏培养孩子空间想象力。
此外，父母还可以有意识地让孩子参与一些锻炼空间思维能力的益智游戏。比如，把一张纸折成小船，或折成飞机， 让孩子通过把平面图形变成立体图形的方式，让孩子的思维巧妙地从二维空间向三维空间过度。
同时，在陪伴孩子游戏过程中，父母可以多多运用一些具有空间感的描述性语言，比如用“把娃娃放在客厅左侧靠近沙发的位置”代替“把娃娃放在这里”，用更直观的空间语言有意地培养孩子的空间概念。
父母也可以多陪孩子玩一些诸如走迷宫之类的游戏，让孩子能从全局角度出发来寻找最佳出路，这样也会加强他们的逻辑思维能力。
第三，拓展游戏空间，多多进行户外运动。
等孩子再大一些的时候，父母就可以多多把孩子带到户外，多参与一些户外活动，通过更广阔的活动空间和更多的活动设施，强化他们的空间思维能力。
比如，父母可以带孩子用地图寻找“宝藏”，有意地把孩子喜欢的某样东西藏起来，让孩子根据地图去寻找。孩子通过上下左右的判断，认识某个建筑物与另一个建筑物的位置关系，知道在哪里应该拐弯，在哪里应该左转。
通过位置的变化，知道东南西北方向感的概念，在通过某个“障碍”的时候，也能通过自己的肢体，感受了解该物体的长、宽、高三维立体空间的意思。
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