班主任教的学科比同类班要好点，这是因为班主任能震得住学生。我初中时一个物理老师很爱搞笑，课后拿个扫把也会翩翩起舞，课内虽是严谨的理科，但他总爱掺些有关的笑话进去，他的课堂效益是最高的，所以至今35年了每位同学都还记着他。还有上课的方式，记得高中政治老师，他上课从不用课本，他总是从自已获取来的案例中归纳出道理，每个知识点都在当堂就可消化，记得高中毕业后九年去自考，那时候女儿烫伤在住院，根本没时间看书，但拿到试卷，记忆犹新。
有的老师课堂学生特别受欢迎，但是考试成绩总是排在最后，家长认为老师教的很差。有的老师课堂很枯燥，学生不愿意听，但是老师特别严厉，班级每次考试成绩却不错。
我所在学校是一所重点高中，我有位同事，学生和家长认为老师教的不好，但是老师特别负责，特别有耐心，所教班级成绩也不错。
我的另外一位同事，名校毕业，业务能力特别强，上课特别幽默风趣，学生也特别喜欢听，但是对学生不是很严格，给孩子留的作业，批改不是很上心，学生学的咋样不管，完全放任自流，每次考试成绩不是很好，每次成绩分析会总是被领导点名批评。
有的老师教得好，有的教的不好，主要是由老师的性格决定的，每位老师的性格都不一样。他们的教学风格也不同。当然，老师的学识水平，教学方法也很关键，但尤为重要的还是性格。
有的老师学识渊博，但性格软弱，学生不怕，就会出现学生压制老师这样的情况。这样，老师讲的再好，又有什么用呢？这也就是大家常说的，老师压不住课堂。这样的课堂纪律涣散，学生的成绩自然不会好。
教师并无好坏之分，不过是教学方法，教学风格，甚至是教学理念的差异。
有的老师能力强，教学方法得当，就教得好。有的老师能力不行，按部就班，不能满足学生的需求，不能因材施教，就教得差。二是思想不同。有的老师有积极向上的学习态度，不断的去提升自己的教学过程和教学模式。有的老师是当一天和尚撞一天钟。
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