最近我们公司董事长Andy要在校区举办一场免费的亲子关系讲座。说到Andy董事长那也算传奇人物了，从一无所有到如今全国几千家校区，他在教育方面可以说尽心尽力，为了了解最新的教育理念，可以一个月做好几次飞机，全世界去走访学习。因此我本以为家长们会争先恐后的报名，甚至还一度担心50个名额不够，但结果却让我震惊——我的几个班里竟然没有一个家长参加！
问了几个平时聊得多的家长，得到的回答是：“听也是想来听的，可是没时间。”我就奇怪：“这么忙，礼拜天也要上班吗？”“不是啊，上班就好了，要辅导孩子写作业，你都不知道他写个作业有多困难！”
陪写作业 图片来源于网络
我突然觉得有点恐怖——什么时候开始，陪孩子写作业变成家长的“功课”了？
很多家长认为“辅导”作业是对孩子爱的表现，既能督促他们专心写作业，不开小差，又能随时帮他们纠正错误。但其实，如同教育专家尹建莉说的那样：陪孩子写作业，不是培养培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是在对孩子自制力的日渐磨损。
【一】 陪写作业，正在一点点毁掉孩子
某一天，一个科学家在沙漠的边缘发现了大量的动物尸体。他本以为又是偷猎者惨无人道的屠杀，但仔细调查后发现，这些动物并没有遭受外来的攻击，而是渴死的。科学家就十分纳闷，沙漠动物本身都有很强的适应性，就算这里的水源突然消失，它们也会立刻出发去寻找其他水源，怎么会成群结队的死在这里呢？
沙漠中的湖泊 图片来源于网络
原来这里曾经住过一对夫妻，他们在自家门口建了一个水塘，以供日常生活所需。一些沙漠动物发现了这个水塘，偶尔会跑来“偷”水喝。恰巧这对夫妻也十分喜爱动物，有动物来喝水也不去驱赶，慢慢地这些动物就把这里当成了固定水源，甚至连住所都迁移到了这对夫妻附近，在那里繁衍生息。
就这样过了十几年，某一天这对老夫妻突然搬走了，水塘也因为没人打理而逐渐干涸。然而，附近的这些动物早已忘记了怎么在沙漠中生存，它们从出生开始就只知道来这个水塘找水喝，而一旦这个水塘消失，等待他们的只有死亡。
孩子也是一样的。许多家长一直抱怨和我孩子写作业不主动不积极，为什么明明自己花了那么多时间在他身上，作业还是越写越差。我想说的是，就是因为你“管”太多了。当孩子习惯于什么事情都会有家长陪在旁边包办解决后，他们自己的判断力、决断力、责任感、都会慢慢消失，变得依赖变得任性。而当有一天，家长突然不在他们身边时，他们也会像故事中的那些动物一样，什么都不会，等待着“死亡”。
一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
【二】放手，让孩子成为一个自觉的人
我们来看一下，一个教育专家，一位成功的妈妈，是怎么样对待孩子的作业问题的。在书本《好妈妈胜过好老师》中，教育专家伊建莉和我们分享了她女儿的故事。
做一个好妈妈 图片来源于网络
伊建莉的女儿叫圆圆，在关于如何对待圆圆作业上，尹建莉并没有听从学校新生家长会上老师说的“家长应该经常陪着孩子做功课”的建议（所以说老师说的话并不是全对的），而只是在刚开始的一周告诉圆圆最基本的规则和做法，然后就再也没管她——不陪写也不刻意检查。
刚开始，圆圆对作业还是很新鲜的，每天回家第一件事就是要写作业（可以看出孩子最初对作业是不排斥的），但时间一长，她就失去了新鲜感，回家现吃东西，玩耍，看电视，磨蹭着不写作业。
换做其他父母，一看到这种情况，肯定忍不住要生气起来，要不就是教育孩子要先写作业再玩，要不就是直接开始命令：“不许看电视了，写作业去。”尹建莉刚开始只是提醒，但后来发现圆圆每次都需要提醒才去写作业后，就干脆连提醒这句话也省了，就装作完全忘掉写作业这回事，只忙自己的事情，让她玩够了再去写作业。
这时候肯定要有家长说：“这怎么行！孩子之后作业肯定会做不完的。”没错，就是要让她“做不完”。
很快，圆圆就把自己搞乱了。有一天她回家就开始玩，直到洗脸刷牙要上床睡觉的时候才想起忘记写今天的作业，急的哭了起来。尹建莉和她老公其实早就着急了，但一直装作不知道，这时候才故意表现出微微的惊讶：“是呀，你今天没写作业啊？”
这时候要记住，一定不能责怪孩子。因为孩子着急，就表示他们知道事情没做好，但一旦这种时候他们听到了父母的批评，他们就会忘记自责，而开始对抗家长。
所以尹建莉只是亲了亲她的小脸蛋，语气平静的说：“宝贝不要哭了，谁都会有忘记事情的时候，那我们现在想想怎么办吧？”
这又是很重要的一点，有些家长一着急就喜欢替孩子做决定，但这是错误的，应该尽量让孩子们自己去思考和选择。哪怕都是一样的决定：“写作业”，如果不是来自家长的指令而是儿童自己的意愿，他们会更愿意去执行。因为没有人喜欢被别人命令着去做什么。
于是尹建莉对女儿说：“你愿意今天写，就晚睡一会儿，今天写；如果想明早写，妈妈就提前一点来叫你起床；如果早上也不想写，明天就去和老师说一下，作业忘写了，这一次就不写了。”
写作业是孩子自己的事 图片来源于网络
圆圆当时面临的不外乎这几种情况，但她一下想不清楚，所以尹建莉就替她罗列出来，并让她自己思考怎么办。最后她想了一下，还是选择了现在写。尹建莉和她丈夫也没说什么，就和平常一样各自“睡觉”去了，当然是“假装”，他们其实在默默听着圆圆的动静。过了不长的时间，就听见圆圆写完作业自己收拾书包去睡觉了，他们这才把心放下，第二天也像平常一样不再提这件事了。
能说尹建莉没有管孩子吗？不，她也管，但她是更高级的“管”，是懂得放手的“管”。人的天性都是追求自由的，家长的陪伴只能让孩子养成坏习惯——要么是不会管理自己，什么事情都依赖父母的帮助和解决；要么就是反抗，故意拖拉或者写的慢，不把心思放在学习上。
所以一个聪明的父母懂得如何解放自己，更懂得如何解放孩子。他们不屑于做孩子的“监工”，而是做孩子的引路人，保持合适的距离，看似漫不经心，却点亮了孩子的路。
给孩子点亮一盏灯 图片来源于网络
【三】做孩子的“摆渡人”
近几年的教学资格考试，老师的要求已经从知识的“传授者”变为学生学习的“引导者”，从“教书匠”变成教育教学的“研究者”。那作为父母，我们也是时候该转变我们的角色了，从学习的“强迫者”，到教育的“摆渡人”。
威特是当时德国人眼中的天才少年，人们把他的成就归功于他是个天才，但其实他出生时的智商十分普通，他的成就完全来源于他父亲——老威特的教育。
其中，“不能强迫着教”是老威特教育的一大法则，他的教育都是建立在兴趣基础上的，每次教小威特知识前，他总会尽力激发孩子的求知欲。
兴趣是一切的开始 图片来源于网络
比如在认字方面，他是这样教小威特的——老威特先买来有趣的小人书和画册，然后讲一点书里的内容，并且告诉他：如果你识字，就可以自己看懂这些书了；或者是说：这本书很有趣，但爸爸没时间讲给你听，你自己学着看吧。故事对于每个孩子的吸引力是巨大的，所以在小威特的识字愿望被激发起来以后，老威特之后的教学就事半功倍了。
许多家长喜欢用自己的权威去逼迫孩子做他们认为对孩子的有益的事，比如学钢琴，学舞蹈，读书写字。是的，目的是好的，但方法是错的，你的逼迫会让孩子在心理产生抵触，从而导致时间花了很多，效果却不怎么明显。识字的确很难也很痛苦，那我们不妨看一下老威特是怎么做的。
他首先去买了许多识字卡片，这些不大的卡片上印着德育字母的印刷体，还有罗马字和阿拉伯数字，每种他买了10套。然后他将这些字母贴到同样大小的方形木板上，开始和儿子玩字母游戏，从元音字母到拼音字母，小威特很快学到了很多词组。
玩时孩子的天性，很多家长愿意花大量时间陪孩子写作业，为什么就不愿意花一点点时间，动动脑子，想想怎么样让孩子用“玩”的方式学习呢？研究证明，当孩子心情愉悦时，他们的记忆力、创造力等能力都会有所上升。
我们要做的，不是让孩子“学”，而是让孩子“想学”。
【四】写在最后
畅销小说《摆渡人》中的小女孩迪伦靠着摆渡人温暖的灯光克服种种困难走出了荒地，每个家长也应该是自己孩子的“摆渡人”，只需要给远远地，安静地给他们看得见的，足够温暖的光线，他们一定会坚定地朝正确的方向越走越远。
马上就是国庆了，相信孩子们的作业也一定不少。刚好，希望各位家长从这次放假开始，解放自己，解放孩子。远离作业，给孩子一个自由成长的机会。
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