在中国人的传统家庭教育中，有句俗语叫“3岁看大7岁看老”，说的意思就是一个人自小的性格和他所受到的教养基本决定了他日后会成为一个什么样的人。
这句话事实上凝聚了古人的教子智慧，孩子要从小就教育好，还有一句俗语叫“教儿婴孩，教妇初来”是与之一句相应的。
一个孩子在长大后有出息，在他小时候就有端倪显现。大凡在小学低年级阶段就被老师喜欢的孩子，长大后一定有出息。
低年级老师一般喜欢这3类型的孩子，看看你的孩子在里面不？
乖巧的孩子总能让大人（包括家长、长辈及老师）看着就欢喜，他们从来不拂大人的意旨，基本上是对大人的安排百依百顺。
这类孩子也很懂礼貌，甚至有一种天生的年龄身份的辨识能力，看到人第一眼能亲密地叫“哥哥”、“姐姐”，“叔叔”、“阿姨”、“爷爷”、“奶奶”，在学校遇见老师会张口就来“老师好”。
乖巧而性格有些压抑的孩子可能也不太好，他这种乖巧可能是外界逼迫他适应的，是父母约束较严表现出来的，这类孩子的表现有点不太自然，甚至讨人欢喜而自己不喜欢自己。
这些过于顺从与老实的孩子基本上没有潜力可挖，还不一定有大出息。
而那些乖巧又不失活泼的孩子性格要健全点。活泼的孩子一般智商都很高，反应灵敏，能释放出自己的能量，心情开朗。加上乖巧讨人喜欢，他的人生之路会很顺的。
既乖巧又活泼的孩子不可多得。活泼是一种天性，是一种资质，备具成功的基础。而乖巧是一种教养，是后天受父母家人的影响而习得的。车尔尼雪夫斯基，“才华总是通过独立的（精神上的）活动才能成长起来的“”。这样的孩子今后会没出息吧？基本不可能，除非他在成长过程中遇上了足以改变他命运的变故。
而对那些自小不够乖巧自我意识较强的孩子，或者性格内向、沉郁的孩子，家长要多加引导。
这类孩子在生活中很关心人、体贴人，在家里替父母长辈盛饭、打洗脚水，替爷爷奶奶捶背按摩是常有的事，家里来了客人能主动替父母招待客人，会分享自己的东西，如玩具、食物等。在学校能注意到老师的水杯是不是应该添水了，同桌在四处张望是缺少了什么文具，他会第一时间递上去。
这类孩子往往人缘极好，身边的大人小孩、长辈老师都喜欢他们。长大后一般组织能力很强，因为他自小习得的贴心会让很多人愿意接受他领导，认为跟着他有安全感。
这类孩子中也有些过分做作的，这要注意点。比如，我见过一个孩子，初次见面时认为他很贴心，但呆久了就会以看出他的“烦人”，他会隔三差五问你要不要加水，要不要吃什么，反反复复去打扰家里的客人。其实这些孩子做这些的目的，就是为了得到一声称赞，有虚荣做作的戏份在里面。
不做作的贴心是发自内心做出来的，是一种品质。家长在教育孩子时要从小教他关爱别人，但不能为了得到别人的赞扬而虚假做作，要体现自己的真诚。
有些孩子自小表现得做事一丝不苟。穿着很精致、干净，书包文具整理得清清爽爽，自己的屋子收拾收拾得利利落落。上课从不跑神认认真真，作业书写端正像个模板。自然学习成绩不会太差，经常受到孩子的表扬。
这类孩子从小受到了严格的训练，父母对他们的要求也很高。也是很自律的孩子，自我教育能力较强，基本是属于“自成人”的类型，在学校是不太需要老师“费神”的孩子。
但这类孩子往往有一个通病，就是比较固执，总是以自己的标准来要求别人，有时甚至有点瞧不起人，这样很可能导致他不会很好地处理人际关系，给以后的交往带来些许障碍，是那那种优秀得让人不敢靠近的人。
这类孩子还要学会变通，处事灵活点，不可太固执，要跟身边的人打成一片，让自己的行为是影响别人，而不是与身边的人格格不入。
一丝不苟但善于变通的孩子，他的身上就没有弱点，更容易让人认可自己，但这样的孩子十个中有一个就是大几率了。
你的孩子自小表现怎么样，他招老师喜爱吗？中了上面那一条？中了3条的那就恭喜你：神童就住你家里，好好培养！
法国学者爱尔维修说，“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”，做教师的要发现学生的天赋，也要对普通孩子不放弃。
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