工作总结

2019年小学数学名师工作室成员工作总结

孤山子镇中心小学    王 禹

时间飞逝，不知不觉中加入“郑淑杰数学名师工作室”已经两年多了。郑老师的悉心指导和全体成员的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程、一份快乐。这一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足。现将本学年的工作总结如下：

   一、促进自身素质的提高

    在明确工作室工作任务与努力方向后，我让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学报刊杂志，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。

二、融入团队，分享智慧

工作室虽然成员不多，却是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中，能时时感受到热切的学习氛围，学习思辨的快乐。2019年11月，工作室组织参加了吉林省“国培计划”数学名师工作室在柳河县长青小学举行的“同课异构”教研活动。在听了省名师郁宏老师的课后让我又一次感受到在数学课堂上学生的独立思考很重要，学生独立思考后进生的小组学习才会有效。现在通过工作室的磨练，我养成了善思考的习惯，善于反思学习和分析思考，将所学的内容，融会贯通。教学后进行分析和反思、调整与再设计，积累与梳理，这样就更能有效的促进自己提高。

三、用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育、教学工作

      随着新一轮课程改革的全面推进，要求教师不但具备丰富的专业知识，还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力，这种能力依赖于教师的专业知识基础，更依赖于教师积累的教学经验。专业品质是教师专业化发展的原动力．表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。在教师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的必要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中进行实践，勤于反思与总结。

四、时刻提醒自己一切的教育活动都应该着眼于学生的终身可持续发展，真正做到以学生为本

教师要得到学生的尊敬、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，仅有责任心、事业心是远远不够的，还要寻找多种方法，掌握一定的技巧，去赢得学生的心，使学生成为自己的知心朋友。这就需要教师要用情感去教育学生，全身心地投入到教育教学活动中去。陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只要换一种心境、换一个角度，蹲下身子看一看、换个角度想一想、搭个台子试一试，我们就可以快乐地工作、快乐地思考、快乐地去研究。

五、今后努力的方向

 一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，首先我会在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。其次及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快的提升自己的水平。最后继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为以后的教育工作奠定更好的基础。

      我将把工作室作为起点，继续努力学习，不断探索，不断提高自身的科学素养和教育教学水平！