小学语文教学反思

    创设情境，激发探究心理 一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状 态，把学生引入情境之中，无论是因为好奇，还是因为关注，都是他们形成一 种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。 利用情境，激发学生学习动机 动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动的心理动因。学 生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板，按老 办法、老观念去教。教学手段单一，学生的学习动机定会下降。因此，在引入 情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创 设情境，开成连动的整体情境。 引导探究是学生自主学习的关键 要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法， 教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学 习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交 流，掌握自主学习方法。