如何提高音乐课堂的教学效率

音乐是催发情感、激活想象、展示个性的艺术。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生都可以用自己的方式去想象、去创造，来宣泄自己的情感，体现自己的个性，让他们在音乐中感受美、欣赏美、表现美、创造美，来体验自己因创造而带来的愉悦，使音乐课堂成为学生的最爱。

如何提高音乐课堂教学的效率，在此我浅谈几点看法。

一、尊重学生个性，发展学生特长

在教学过程中，我们要真正地尊重学生个性，发展学生特长，特别是我们中职的学生，虽然学生的文化课基本上都属于中等偏下的成绩，但是不能阻碍学生喜欢音乐的信念。这就更加要求我们教师必须去把每一个学生的特长都要发掘出来。有的学生喜欢唱歌，有的学生对舞蹈很偏爱，而有的学生却是从小就练习了乐器，所以需要我们老师对于学生要有一个基础的了解。因为我们只有了解了学生的喜好，才能有的放矢，才能因材施教，才能使学生发挥自己的特长。

二、增强学生信心，消除紧张心理

我深深地知道爱是教育成功的基础，只有让学生感受到了爱，才能使他们喜欢老师、喜欢音乐课。作为一名音乐教师，应该具备爱的品格：爱音乐；爱学生；爱自己的教育事业。从学生的身心发展、个性培养、创造力开发等方面，通过各种方式手段把学生培养成有感情、有自我、有创造、有文化素养、有审美能力的人。我在教学生合唱的时候，有很多的学生基本上属于零基础，但是我从不去打击、讽刺或者挖苦学生，而是对学生进行正确的引导，增强学生的信心，使学生如沐春风，感受到我对他们的爱，感受到音乐使他们的生活增光添彩，充斥在他们生活的每一个角落，使他们爱上音乐，勇于去演唱去表演，去展示他们的优点，使学生对自己充满信心，从而使文化课老师改变对于学生的偏见。

三、师生关系民主平等，学习氛围轻松活跃

建立民主平等的师生关系是开发潜能、弘扬优势、增强自信、学会自主的重要前提。音乐教育的最终目标是给学生以美的享受。教师和蔼可亲的微笑可以缩短师生的距离，给学生创造最佳的心理状态。只有教师面带微笑，以良好的心情走进课堂，才能够消除学生的畏惧心理，使学生感觉到师生间的平等民主，那样才能使学生踊跃发表自己的意见和建议，跟老师进行最好的沟通。否则，老师讲的知识就会和学生脱节，出现你在讲你的，他在进行他的。使整个课堂陷入沉闷状态，教师学生无法互动。教师在教学过程中要营造师生互动、和谐愉快的学习氛围，充分发挥教师的主导性和学生的主体性，使教与学达到和谐统一。只有这样学生才能向你表达他们的爱憎，什么话都愿意跟你讲，使师生之间真正建立起平等民主的气氛。我所教的学生都很愿意跟我分享他们的喜乐哀愁，不管是生活、家庭、学习甚至是自己的一些隐私。

四、激发学生潜能，改变学习习惯

音乐教育的终极目标是育人，是培养学生将来有更完善的“理解、创造”美的能力，即为了学生更好地发展。每个人天生都希望被人所重视，孩子更是如此。德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”每个学生都希望自己优秀，都希望自己时常受到表扬，个性得到张扬。实际上学生的潜力非常大，就看教师怎样去挖掘，去发现。我曾遇到过这样的学生，在上合唱课的时候一直在不停地说话，想引起老师和同学们的注意，当跟他沟通的时候，他又说不出什么东西，只是这个孩子很爱唱歌，几乎到了痴迷的地步。文化课老师对他非常失望，在我的跟前一直说孩子不好管理，我根据孩子爱唱歌的习惯，让他在课堂上进行单独演唱，孩子一首筷子兄弟的《父亲》唱得在座的学生一致赞扬，于是我给予了他高度的评价，并且让他参加学校的演出，同时也邀请孩子的班主任一起观摩，得到了班主任的高度赞扬。这样也使孩子树立起学习的信心，文化课也有了很大的进步，现在一直担任我的课代表，文化和专业学习齐头并进。

五、增强课堂知识性

在学习音乐的道路上一定要跟学生讲明白：艺术层次的高低取决于文化底蕴的高低。很多的学生都非常片面地认为：专业学习跟文化学习没有直接关系，只要唱好歌、跳好舞、弹好琴就可以了，根本就不需要去学好文化课。其实这是一个非常错误的思想，很多的歌星虽然歌曲唱得好却在最起码的常识中暴露出知识的浅薄。一首好歌曲，一个好舞蹈，一首好曲子，都浸润了创作者辛勤的劳动和心血，没有渊博的知识是不可能体会到作者的苦心的，同样也就不能正确地演绎作品的精髓。同样的歌曲为什么有人唱得好听，唱得引人入胜，而有的人却唱得不好听，这就是原因。老师应该在每节课都通过拓展学生的音乐知识的方式来讲解作品的背景、作者的写作意图，来使学生深入了解作品，只有这样才能更好地演绎作品，最接近作者的写作意图。

高效的音乐教学体现的不仅是老师的教学水平，更重要的是学生在音乐方面的接受能力。高效的音乐课堂是老师和学生共同作用的结果，所以老师应极为注重学生在课堂的反应，及时改变自己的教学方法，在师生和谐平等轻松活跃的气氛中激发学生潜能、增强学生信心，在趣味性和知识性并重的课堂上来提高效率。