课堂讲解技能训练学习心得   

                           圣水中心小学      李世超

通过学习《课堂讲解技能训练》一书，我深有感悟。教师的职责是“传道、授业、解惑”，其中“传道”列为首位，可以看出教学中把知识怎样传授给学生是多么的重要。教也无涯，学也无涯。水无常形，教无常法。尤其是作为一名新老师只有不断的学习，才能更新对于自我的认识，提高自己的教学素质、教学技能。在书中学习到了很多新的理论。新理论由浅入深，先简后繁，螺旋上升的原则。易于教师接受。在我原有的教育论的基础上，有新认识。讲解技能的铺开展述，让我明白它们几个要素间的联系，以及在课堂上哪个地方适宜用讲解技巧。 书中运用了不少的教学案例，每一则都给我很大的启发。案例生动阐述了教学技能。通过对案例分析的学习探讨，让我从课堂上找到自己的不足，指明教学方法、恰当选择、提高教学能力。

学习中，让我明白教学后及时反馈的重要性。反馈、总结、引发思考。从自己的教学活动中总结经验，发现不足改进提高。教学中随时记录感悟，提高自己学习反思。让我认识到平等交流的重要性。一个成功的教育者从来都是汲取他人经验，迅速提高自我驾驭课堂的能力。同时，也把自己的点滴收获与他人分享，使教育的整体素质也得到提高。教学中，恰好是理论引导了实践，实践训练又验证了理论。《课堂教学技能训练》课程如一架桥梁，承担了理论与实践之间的作用。

此书中着重为我们详细介绍了应该如何进行讲授的方法，让我感受最深的总结一下三个字就是——懂、透、化。

首先是“懂”，教师在课前要做好双备即备教材、备学生。所谓备教材就是要对所教授的教材的基本思想、基本内容、基本概念、以及教材中的重点句式都做到了如指掌。备学生就是对于全班的学生的学习情况和学习水平都十分清楚。

其次是“透”，就是教师对于教材不仅要懂，而且要很熟悉，能够把新学的知识和已经学过的旧知融会贯通，达到运用自如的水平。这就要求教师要对教材进行精读细钻。

最后是“化”，就是指教师的教学思想同教材的思想性、科学性融化在一起。这就如同蜜蜂酿蜜一样，是一个慢慢吸收消化的过程。一直到“化”的境界，整个教材的内容都了然在胸，变成一个整体。

作为教师的我们或许都有过这样的感觉，每当我们精心的讲完一节课，都会有一种很强的幸福感。之所以这样，就是我们在准备课，精心设计教学环节时都有意无意的做到了“懂”、“透”、“化”这三点。

总之，我是一名新教师，我会非常积极地投入到理论学习中去，充分利用《讲解技能》这本书搭建好的这个平台，不断地更新教育理念，使自己的教育方法适合教育改革的需要，更希望自己可以为教育的改革出一份自己的微薄之力，在自己喜爱的教育事业上发光发热！