老师为什么要家访？

家访工作是做好教育教学工作的根本保障。但是，有些一线教师却意识不到家访的重要性，只是把它当作了上面安排下来的一项硬性规定，对自己来说也只是为了应付检查、凑个资料，所以家访起来只是漫不经心地走个过场，甚至只停留在了笔头上——家访档案一大堆，看起来挺真实，但他的脚印却从来没有出现 在学生家的台阶上！

其实，家访工作非常真的很重要，它能让我们在工作中少走许多弯路，甚至会让我们的工作如鱼得水、左右逢源。

一、家访工作有助于老师全面了解学生，让我们的工作更有针对性。

在有些人的眼里，学生只是一个被教育的对象，你只管上课好好教他就是；而在一些人眼里，学生只是站在我们面前的一个活生生的人，所以看待问题也只是从学生本身出发，却从不知道分析学生背后的故事。说实话，持有这两种观点的人是很难真正搞好教育的。

要想真正的教好学生，就要走出课堂，走出学校，走到学生所在的村庄，走进学生的家里去，全面了解学生的家庭构成、经济状况、家长性格、学习环境、在家表现，等等等等。只有通过这些，全方位地了解学生，我们才能更好的发现问题，有的放矢，让我们的工作更有成效。

二、家访工作有助于我们全面了解家长，让我们及时调整教育策略，规避教育教学工作中的各种风险。

也许有人说了，我一个老师，教的是学生，能够了解学生就不错了，还用得着去了解家长？其实不然，只要你不真正了解家长，你就绝对谈不上全面了解学生，因为在许多时候，学生身上所笼罩的正是家长的影子！

而且，现在的教育形势如此严峻，你知道在哪条阴沟里翻船啊？真正的走下去，全面了解家长的性格特点、为人处事情况、对孩子及教育的态度等，我们就可以随时调整我们的教育策略——有人说“看人下菜碟”是不对的，但人家明明不爱吃红烧肉，你却偏要好心的端上去，这不是给对方添堵、给自己找事又是什么？

所以，家访回来，我们就可以根据学生特点，同时根据对家长的评估值来决定我们对学生的具体策略：哪些学生可以适当的紧一些，哪些学生在必要时可以适当的敲打几下，哪些学生尽量要温柔，哪些学生可以适度的放松……这样一来，我们的教育风险不是大大降低了么？

在凉水河总校时，有一个学生的父母、姥姥姥爷、太姥姥两口我们都混得很熟，平时也没少相互串门儿，在一块儿聊天儿。有时候，这个学生犯错了，我免不了要敲打几下，而这个学生也非常懂事，从来不记恨我。别的学生问我：老师，别的学生你咋不打，专打他呀？我说：我打他，他们家挂管饭的，打别人行啊？正巧有一天上午，刚刚敲打完这个学生，他就和我说：老师，我太姥爷真让你中午去他们家吃饭呢，我差点儿给忘了……而对于有些家长，虽然说的挺好，但他家的孩子我只能“慎重对待”了……

三、家访工作有助于我们全面了解自己的教育教学工作特点，以利于让我们查漏补缺、扬长避短。

有人说了，自己的教育教学工作特点你自己还不清楚？还用得着通过别人去了解？其实，有时候我们自己还真的吃不准、吃不透。通过家访，我们可以从和学生、家长的谈话中对自己有个更全面的掌握，同时发现其中的问题，以使我们能够及时进行完善，以求做得更好。

四、家访工作有助于我们增进与学生、家长之间的感情，为我们的工作增加一道最有效的保障。

老师也是人，无论你道德情操有多高尚、教育水平有多艺术，但却绝不可能一点儿错误都不犯，和学生、家长不产生一点儿矛盾。而我们如果在家访工作中提前打个预防针儿，增进彼此之间的了解，至少和家长混个脸儿熟，在你偶尔犯了错误的时候，家长才会看在以前的情分上，对你高抬贵手，事情往往也就这样过去了……

这一点对外地老师尤为重要。大家可以仔细的梳理一下，在我们所能了解到的家校矛盾之中，被家长讹的以外地老师居多。而如果在地域条件相同的情况下，越是家校之间缺少沟通的学校，越容易出问题。而越是老师和家长沟通较多的学校，事情的解决越容易，造成的影响越小。所以外地老师更要认真做好家访工作，主动让家长了解你，同时你也可以通过家访了解家长，有了了解，有了感情，做起工作来才能心里有底儿，身上有劲儿，手中有法。

五、家访工作有助于我们及时化解矛盾，让教育更和谐的发展。

前面我们已经说过，老师不可能和学生、家长不产生一点儿矛盾。当矛盾发生时，拖绝不是办法，被动的等待上级的处理也不是明智的选择。要知道，我们的目的是为了工作，而不是和家长争谁是谁非。而且，我们和家长之间也没有根本的矛盾可言，顶多也就是你管孩子的时候话太冲了些、手太欠了些，但我们为孩子好这一条却是实实在在的。所以，我们在和家长之间有了矛盾的时候，更应该主动地通过家访来表达我们的诚意，解释当时的状况，消除家长的误解。而即使不能解决，也会为后期的解决过程中为自己争取主动权，使事情趄着更有利的方向发展。

那年我班有个学生，一点儿不知道学习，五年级了，连课文都读不下来。当天晚上放学时，我对他说，让他在家先给爸爸读一遍课文再上学来。没想到第二天早上，这个学生干脆不来了，他的妈妈还捎话过来，让我亲自去接孩子，不然孩子就不上学了。一听这话，我也很生气，把孩子的作业本等全部打了包，带了两个学生去了他家。正好孩子的爸爸也在家，他奇怪地问我：“董老师你咋来了？”

我和家长把事情的前因后果说了一遍，然后对孩子的妈妈说：“反正事儿就是这么个事儿，如果孩子实在不想上学，东西我全给他带来了，省得你们去学校再取。”

孩子的爸爸一听来气了，对孩子吼道：“不上啥不上啊？张某某，你过来！书拿起来，念念我听听！”

孩子拿起了课本儿，吱吱唔唔地念了起来。而孩子的爸爸在一旁也没闲着，孩子念错一个字他打一下，反倒是我给学生求起了情。

看看差不多了，孩子的爸爸对孩子骂道：“就你这样的还不上学呢？你敢不上学，我活打死你！”然后他又对我说，“董老师你放心，这孩子就欠揍，都他妈惯的！他再犯错，你尽管打，打坏了我们自己治去！”

看看孩子的爸爸动真格的了，孩子的妈妈啥也没敢说，孩子也乖乖地跟我回到了学校……

当然，我们在这种情况下也要长个心眼儿，不能掉到坑里去：一是看对孩子是否造成了伤害，这伤害有多严重。如果伤害很重，在没做好充分准备的情况下就不要贸然前去家访。二是看家长的性格，对于那些脾气暴燥或有不良记录的家长也不要贸然家访——虽然事情的顺利解决是我们所期望的，但自身的安全更为重要！

同时，我们在通过家访解决矛盾时，尽量不要一个人去，那样在很多时候你会有理说不清，而在条件许可的情况下，尽量保存下视听材料，为后期解决做好准备。

六、家访工作有助于我们全面宣传教育政策，提升教育形象，得到社会群众的普遍认可。

在家访的过程中，可以通过我们的宣传，家长和社会群众更好的了解当前的教育政策和教育形势，以及我们学校的办学理念、教育现状及存在问题。而有了家长和群众的理解和支持，我们的教育发展之路一定会走得更稳。

总之，家访工作是开展教育教学工作的有力保障，只要我们真正的走出去，脚踏实地的做好家访工作，它就会让我们的教育教学工作如鱼得水、一路顺风。