孩子补课补什么

刚才在钉钉群里看到一位老师发了这样一个片断：今天早上起来锻炼，碰见一熟人，领着孩子匆匆忙忙的走，孩子大约六岁左右，我说这么早干啥去，他说:送孩子去补习班，我说:这么小的孩子就上补习班啊，他说:是去上拼音补习班。我说:不是上学以后学校老师上课教吗，他说:我们的娃是上过公立幼儿园的，他们又不教拼音，人家上了私立幼儿园的娃娃，都学过拼音，我是怕上学以后跟不上。尤其我们的娃比较好动，比较难管，我怕上学以后，学习成绩不好，老师不管了你说咋办，那不就成了差学生了吗！哎呀！我说你啊，家长都这样想的话，那要老师还干嘛，干脆一直让上补习班算了，要学校干嘛！你说呢？他说:哎！现在的社会就这样了，说着就领着孩子走了。

而在生活中，也有许多家长纠结在是不是应该给孩子补课上。其实，在任何时候，知识的“恶补”都是次要的，关键是孩子的学习兴趣、学习习惯、学习品质的培养。可是这些，在任何实习班里都是补不到的。因为如果没有学习兴趣，没有好的学习习惯和学习品质，再好的老师补课也不会有多大的成果。而且，即使补课起了一定的作用，那也只能是“昙花一现”，学生很快又会重新现了原形，再次跌到学困生的行列之中去。

相反，如果有了学习兴趣和好的学习习惯、学习品质，即使学生的成绩可能一时半会儿差一点，但也一定会通过他的不断努力慢慢追上来，最后实现逆转，成为一个优秀的学生。

记得一次学初会上，一位老师说起了这样的一件事。据说这位老师的一个亲戚家的孩子没上过幼儿园，只在开学前在一个幼儿园适应过几天。在一年级入学时，家长怕老师不要，没想到老师一听乐坏了：我们就爱要这样的学生！

在这里不是故意贬低我们现在的幼儿教育，情况确实就是这样。大部分幼儿园出来的孩子都不知道尊重老师，不知道遵守学校纪律，在家在校一个样，上课下课一个样，给小学基础年段的教育教学带来了很大的困扰。而那些没有读过幼儿园的孩子，或者只在幼儿园呆过不长时间的孩子，他们有着对学校生活自然的敬畏，对学校生活和文化知识都感到新鲜，所以他们更容易接受老师的安排，更容易全身心的投入到学习活动中去。所以，他们在刚入学开始那一两个月可能还不习惯，成绩也不会太好，但他们成绩却一定会有一个快速提高的过程，不超过半年就会和上过幼儿园的学生拉平，甚至反超。

对于其他年段的孩子也是一样，引导他们对学习产生兴趣，培养他们的学习习惯与学习品质，这才是当务之本。如果只一味的人为拔高、揠苖助长，只能适得其反。

当然，对于那些学习基础确实差的学生，也应该适当的补补课，不然都让他们自己去摸索，这也确实有点儿太难为他们了。但这补课却不一定非要去什么补习班儿——可以家长自己辅导，也可以课下（在现在的教育形势下，尽量选择在校时间，不然可能会给老师带来不必要的麻烦）找老师辅导，还可以就近组成学习小组，学生之间相互学习、取长补短。

总之，补课未必全有必要，家长要把时间和精力尽早的放到学生的学习兴趣、学习品质、学习习惯上来，以使他们得到更为快速的发展！