从长沙回来，学校的期中考试已经结束。虽然由于诸多因素的影响，学生的成绩并不十分的理想，但按照我自己的惯例，还是要给学生发一些奖励的。而这时，有家长就和我说了，让我给他家的孩子也发个奖状，算是对孩子的鼓励。
其实，一张奖状不过几角钱，多发一张或少发一张都无所谓；而作为教育系统的最低领导（班主任），给学生开个后门儿，发一张奖状，似乎也算不了啥大事儿。可是，如果这样一来，这奖励就变了味儿，对其他的学生不公平姑且不说，对得到奖状的学生也未必就是好事儿。
我经常和学生说：偏食不长肉。毋庸讳言，每个老师都有自己喜欢或不喜欢的学生，但你不能保证你自己喜欢的学生其他老师都喜欢。如果你对他太好了，他未免会在群体生活中找不对自己的位置，甚至有时会恃宠而娇。这样的学生很容易在遇到其他老师的时候因为老师对他的态度变化而产生负面情绪，从而很快走到问题学生的行列中去。而且，如果老师因喜欢而对学生放低要求，学生就得不到应有的锻炼，这对他的长期发展是非常不利的。所以，最正确的做法就是对学生一视同仁，让每一个孩子都在公平的环境中去竞争向上，努力成长。
而且，学生现在的学习品质就是将来的做人品质，如果现在我们老师因为对学生的偏爱而轻易的发出这张奖状，学生很可能会因此而认为荣誉是可以通过另一种“努力”轻易的得来的。他们将来的大部分心思很有可能用在如何得到奖励上，却忽略了自己真正应该付出的努力，忽略了努力学习、努力工作的整个过程。如果将来的他们也这样的热衷于这种不切实际的“荣誉”，他们又会通过怎样的途径来努力的获得呢？是金钱，还是美色，或者其它的什么东西？而这样换来的“荣誉”，他们又能保持多久呢？
同时，单纯的从学生在校学习阶段来说，与学习成绩相比，学习品质也更重要。因为学习成绩随时可能会出现波动，而学习品质一旦形成，就很难有所改变。有了好的学习品质，学生就能随时随地的对自己提出严格的要求，促使自己不断的进步。所以，学习品质更代表着一种趋势，代表着学生的未来发展空间。而学习成绩却只能证明一个学生对当下知识的掌握情况，既代表不来后期的发展趋势，也不能证明这些知识你是否真正的掌握。换言之，有好的学习成绩的人将来未必走得更远，而有好的学习品质的人将来的人生一定会充满阳光！
话说回来，对这个学生，我也非常喜欢，无论是为人处事上，还是对学习的态度上，她都是可圈可点的。特别对她能够坚持带病学习，甚至有好几次脸上一副疼得要哭的表情，小手却仍然高高的举着（虽然我不赞成，但仍然感到钦佩），我由衷的感到高兴——现在这样的学生实在是太少了！所以，我更希望她能够获得奖励。但是，这绝不是我给她开后门儿的理由。相反，我会对她提出更为严格的要求，让她更加努力的成长，以求将来能够走得更远。
当然，我会对她给予更多的关注，尽可能的让她体会到老师对她的用心，然后把它转化成自己更大的动力，让她更加努力的成长。
但愿家长能理解我的苦心，再不要把目光纠结在一张奖状上，不然，那只能是给孩子帮倒忙了。
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