本节课是部编《道德与法治》的起始课，即第一单元第一课第一框《中学序曲》。无论从哪个方面来说，都是非常重要的。特别是对于新教材来说，教师如何讲好？讲什么？采用什么方式方法？学生第一次接触新教材，学什么？怎么学等，都给我们提出来新的挑战！
下面，我从三个方面来谈谈宛老师的这个教学设计。 第一 如何设计教的问题（即老师的教）首先，导入部分设计采用运用话题导入法。用朴实亲切的语言一下子拉近了老师和学生之间的距离，调动学生的情感，做好情感的铺垫。在这样的前提下，拉开中学的序曲，进入了本节课内容的学习。接着，新授课部分教师设计了三个环节。第一环节：成长的思考 这个环节宛老师采用多媒体展示（播放小视频）：开学典礼为切入口，充分利用校本资源，结合学生亲身经历的事情，通过真实的事情让课堂教学贴近学生生活，走进学生的生活实际，调动学生的学习兴趣和热情，也为学生在课堂上能说出自己的真实感受奠定了基础。我认为这一部分就是“运用你的经验”的逻辑框架。由此又结合教材上的运用你的经验“你长大了么—两个图片”进一步深入引导学生进行思考。教师引出学生走进中学就站在了一个新的起点上。第二环节：栽下成长树 多媒体出示两个照片，这两个照片是学生自己的照片，教师引导“小小的树苗，就像我们一样在茁壮地成长着，我们见证着彼此的成长。这棵成长树，同样承载着我们太多成长的期待，当你亲手栽下这棵成长树的时候，你想在树上给自己挂上怎样的成长礼物呢？”，多媒体展示“成长树”，成长树上有新的挑战、机遇、目标、要求--，教师提问学生，“你最想在成长树上悬挂哪类礼物？它会给你的生活带来什么变化？”学生进一步的交流。这种设计让学生的认知在不知不觉中感悟，进一步深化认识。第三环节：浇灌成长树 运用了教材上的留白，即教材第6页，《回顾小学生活，面对全新的初中生活》，使学生懂得树立目标是非常重要，但更重要的是落实到行动上。以上三个环节的设置，呈递进关系，着力于培养学生学思结合，知行统一的意识能力。引导学生亲手栽下成长树，亲手浇灌成长树，才能收获丰硕的成长果实，才能真正打造自身成长的过程。结束部分的设计 多媒体展示《开学第一课》主题曲 紧扣教学题目《中学序曲》又为下节课的梦想话题埋下伏笔，起到承上启下的作用。
第二 如何设计学的问题,可以看出在教师的精心设计下，学生这节课应该是自觉主动愿意学的，因为教学情境的设置都是从学生的生活实际出发，如“成长的思考”环节，采用“开学典礼”的视频；“栽下成长树”环节，采用两张学生栽树的照片等等，然后紧扣学生实际设置问题，一步步引导，走进学生的心里，应该说学生学习时，有话说、有磕唠，敢于和愿意说出自己的真实想法，我想这也正体现新教材的编写意图。看了山东济南第十二中学宛老师的《中学序曲》教学设计，给了我很多很好的启示。要学习的东西太多了！
第三 谈个人的一点看法 我觉得第三环节：浇灌成长树，是不是能再设计一个教学情境来进一步说明怎样才能收获丰硕的成长果实，真正打造自身成长的过程？比如：找几个刚毕业的学霸，谈谈他们是怎样对待中学的学习生活的？等等。以上评价只是我的一点粗浅的认识，有说的不对的地方敬请原谅。
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