四年级体育《前滚翻》教 学 设 计
柳河镇胜利小学 张昕
教学内容：小学四年级体育：1. 技巧：趣味学习前翻滚的方法；2.游戏：我是小骑手
教材分析：
主教材前滚翻是《课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。
学情分析：
本次是借班上课，学生的人数为40人。四年级的学生有一定的运动基础。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
设计意图：
本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。
教学目标：
1.认知目标：95%的学生说出前滚翻的动作要领和知道动作的基本练习方法。
2.技能目标：80%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动，从而发展学生的滚翻能力。
3.情感目标：明确游戏的目的，能遵守规则，自觉克服运动中遇到的困难，培养积极参与体育活动的精神。社会适应：与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为。
教学准备：
体操垫40块，沙包40个.
教学重点、难点：
教学重点：前滚翻时低头、团身紧。
教学难点：团身收腹，滚动圆滑。
教法、学法：
教法：1.创设情境，充分调动学生学习的兴趣。2.给学生一个自主创造学习和展示的机会。3.在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。
学法：1.观察、模仿、自主尝试练习。2.认真听教师示范动作,个别、分组与集体练习相结合。3.分组探讨、互相帮助。4.自评、互评。
教学过程：
程序
教学内容
教 师 活 动
学 生 活 动
组织与要求
时间
情景导入
1.集合整队，师生问好。
2.宣布课的内容、要求。
3.慢跑热身游戏喊数抱团。
4.专项准备活动。
1.师生问好，提出要求，引导进入场地。
2.教师讲述要求，语言提示，引导学生练习。
3.组织慢跑活动，做游戏喊数抱团.
4.组织专项准备活动
1.学生呈四列横队，体育委员整队，报告人数，进入场地。
2.学生在教师语言提示下练习。
3.慢跑后组织游戏热身
4.专项准备活动
1.集合做到快、静、齐，认真听教师讲解
12分
教学展开
前滚翻
动作要领：
从蹲撑姿势开始，提臀，两脚稍蹬地，两腿稍瞪直，获得向前翻转的动力，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。
1.组织学生自由练习
2.让几位学生出来做前滚翻动作。
3.教师讲解并示范完整动作。
4.教师放手让学生练习并观察。
5.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。
6.教师组织拿出沙包，并示范蹲撑低头夹包做前滚翻
7.教师示范团身滚动的动作，组织学生来做一回“球”。
8.请学生出列表演，集体进行讲评。
1.学生尝试练习
2.学生做前滚翻动作。
3.学生认真看老师示范，明确技术动作的要点。
4.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。
5.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。
6.学生拿出沙包，并进行模仿练习。
7.学生认真模仿进行团身滚动练习。开动脑筋，认真试验，努力使自己成为一个“球”。
9.学生出列表演，集体进行讲评。
1.态度认真、精神饱满。
2.认真积极练习。
3.动作正确
4.能做自我评价、小组讨论思考。
5.要求沙包不能掉
6.听从指挥、注意安全。
15分
比赛促趣
我是小骑手
1.教师讲解游戏规则，提出场地摆放要求。
2.引导学生比赛、宣布比赛成绩。
1.学生听清规则，并快速摆放场地。
2.学生进行比赛。
1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。
2.遵守游戏规则，注意安全。
8分
课堂延伸
1.放松活动。
2.学生自评，老师评价。
3.小结，回收器材
1.教师引导学生进行愉快的放松。
2.教师听取学生的感受，积极正面评价
3.指挥回收器材。
1.在教师引导下随着音乐的节奏充分放松
2.学生说说本节课的收获。
3.收回器材。
5分
预计负荷
练习密度: 30-40% 平均心率: 130次/分
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