教学目标：1，认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。
2，学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法。
教学重点：学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法。
教学难点：了解林冲性格转变艰难曲折的历程，明确人物性格的发展受客观环境的制约。
教学方法：以学生讨论、教师点拨为主，力求让学生在自己开动脑筋，踊跃回答问题的过程
中，提高语文能力。
教学时数： 两课时
教学过程：
第一课时
一，导语
古希腊哲学家苏格拉底说“世界上没有两片完全不同的叶子，但世界上也没有两片完全相同的叶子。"我们在《鲁提辖拳打镇关西》这篇文章中知道了鲁达的疾恶如仇、见义勇为、勇而有谋、粗中有细的人物性格，今天我们再来看看八十万禁军教头林冲有什么样的性格。林冲与鲁达都非文人，他们都具有正义感和侠义精神，但性格却有差异。
二，知识背景
1， 我国四大名著是什么？分别是谁写作的？
2， 了解认识施耐庵及写作背景
中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”也有认为罗贯中为水浒传作者。
南宋王朝重臣秦桧当道，投降媚金，杀害主战派功臣岳飞父子，连其他主战派功臣如韩世忠等不敢复问天下事。江山沦陷，人民遭殃。生活在金人铁蹄下的人民，一面“热望”朝廷抗金，痛心“朝廷”的投降苟安；一面以普遍的自发武装对抗金人，反对封建统治者。水浒故事正反应了人民的这种愿望。
3，了知本文故事相关背景
⑴ 课文选自《水浒传》第十回。书中关于林冲的故事共有五回，即第七到第十一回，可分为四个阶段：岳庙烧香，樊楼饮酒，误入白虎节堂，这是一个阶段；发配沧州，野猪林糟害遇救，可作第二阶段；第三阶段，风雪山神庙，火烧草料场，即课文所述内容；最终是被逼上梁山，林冲终于走上了反抗的道路。
⑵ 高太尉干儿子高衙内看上林冲之妻，白虎堂设圈套陷害林冲，林冲刺配沧州野猪林下毒手，鲁智深大闹野猪林林冲幸免，发配沧州看管天王堂。
三，理清课文情节及人物性格变化
沧州遇旧（善良安分）→ 闻说奸人（气愤反抗）→
未见踪迹（宽心疏忽）→ 工种变动（随遇而安）→
亲闻阴谋（忍无可忍）→ 杀敌报仇（逼迫反抗）
四，认识主题
1.看人物经历 ： 白虎堂设圈套——陷害犯法
野猪林遭虐待——置之死地 ——逼
草料场施毒计——死活不是
2.思——小说表达的主题
“逼”是接二连三，置之死地而后快，它是前提；“反”是被迫所致，它是结
果，并非主观意愿。“哪里有压迫，哪里就有反抗”是第一步反映农民战争的
小说《水浒》的主题。
3.再思——林冲被迫走上反抗道路说明了什么？
从人物所处的社会地位来认识：社会黑暗，朝廷腐朽
从人物的性格变化来认识：由社会良民变成朝廷叛逆，官逼民反。
五， 细节分析，展示性格转变
1，林冲如何向李小二解释自己获罪的原因，并请同学们注意林冲与李小二在接下来的对话中的措辞。
“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”高俅曾经为了自己的干儿子高衙内陷害林冲，让林冲获罪充军，让林冲妻子的安危悬于一线，如今林冲仍然称自己的大仇人高俅为太尉，看来林冲恨得不是那么深或者畏惧高俅，担心大肆言语，虽图一时口头之快，却被其爪牙听见，自己的处境将是雪上加霜？
看来此时的林冲还是小心翼翼、委曲求全、苟且求安的。“获罪”“玷辱” 两词中可以看出从某种程度上他从内心已经认可了自己现在的身份。这种认可其实很可怕，心理学上讲，你想成为什么样的人，就真的能成为什么样人，（如果你想成为什么样的人,就得下决心做出那种人的思考、感觉及行为,最后你就真的能成为那样的人。）林冲认可了自己囚犯的身份，天长日久，他就真的是个地地道道的囚犯了。
2，李小二向林冲描述了两个东京客官的言行引来了林冲的高度重视，林冲认定那两人必定是高俅的爪牙陆谦和富安，于是怒气冲天，买来解腕尖刀寻这二人报仇。请同学们用三言两语概括一下林冲寻仇未得的过程。说说这个过程中所体现的林冲情绪的变化，并谈谈由此反映出的林冲的性格本质。
（林冲大怒----买刀----寻仇----当晚无事----第二天----又去寻仇----又无事----寻了三五日----林冲也自心下慢了----第六日----却不害我，倒与我好差使，正不知何意?）
林冲第一天买刀寻仇未果，第二天又去寻仇又无事，如此寻了三五日，林冲也自心下慢了。情绪由大怒到心下慢了，可见林冲最初的盛怒随着时间的推移渐渐消去，警惕心也渐渐放松下来，由此反映出林冲并非是个有仇必报、铁石难摧的硬汉，他有自己甩之不去的性格弱点，那就是懦弱。我们来分析分析他的这个弱点是在什么样的环境中被培养成功的。这要由林冲的家庭出身说起。林冲是枪棒教师家庭出生，俗话说就是一名武术教练，吃着朝廷的俸禄，工作不是太累太忙，有年轻美貌的妻子，生活的很安稳。这种安稳使得林冲较之于在风雨中讨生存的人来说，很容易滋养出安于现状、委曲求全的心里弱势，而这种心里弱势就是林冲懦弱的根源。
4， 在草料场，林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中换个泥水匠来修理。”在古庙前说：“神明庇佑，改日来烧纸钱”请同学们分析此时林冲的心理状态。
林冲准备去修葺这个草屋，说明他想改善一下这个环境，以便让自己过的稍微舒服一点，并且祈求神明庇佑，看来林冲只想平平安安度过刑期，这是随遇而安的心理表现。
5， 草厅被大雪压倒了，林冲有哪些行为？反映了他什么样的性格？
写出了林冲的兢兢业业，他还要亲手摸摸炭火是否熄灭。这是尽职尽守的表现除此之外，还表现在林冲见到草料场大火的时候，首先想到的是救火，丝毫没有想到自己会因此获罪应该快逃。
6， 当听到陆谦等的密谋后，林冲怒不可遏，痛杀仇敌，先撂倒差拨，再杀死富安，最后痛杀陆谦，想想作者如此安排有什么深意？
差拔乃为金钱出卖灵魂，富安是陆谦帮凶，不必深咎；陆谦则不然，他卖友求荣、出谋划策、认贼做父、落井下石，所以林冲要跟他细细算账，最后果断地把尖刀插向陆谦心窝。林冲这时的性格发生了质的变化，走上反抗统治者的道路。
总结：由以上分析我们可以知道林冲的思想转变不是突变，而是一种渐变，他并不具有自觉的反抗精神，而是环境逼他投奔梁山。生活的漩涡把他卷进去，他受辱、隐忍、挣扎、浮游，最后才破浪而出，劈波斩浪，奋勇前进。从逆来顺受、委曲求全到被迫反抗，投奔梁山，这是林冲性格发展中的革命性转变，而促使这种转变完成的主要动因在于“逼”字。这真是所谓“官逼民反，民不得不反”。
第二课时
一， 导入
上节课中我们知道了林冲这样一个仗义的善良的人也被黑暗的社会逼上了梁山，我们深深的感知了“官逼民反”的黑暗现实。这是作者施耐庵的成功处，他没有泛泛的谈这个主题，而是借林冲的事例来表达自己的想法。其实，同学们知道吗，施耐庵写作的成功在本文中还体现在对环境的描写上。下面我们就来深入的谈谈本文环境描写的成功处。
二， 社会环境
社会环境通俗一点说就是人与人之间的关系，物质文明与精神文明对人们的影响等等。下面我们将通过问题探究式的方法来进一步深入。
1， 如果我们简单的把小说中的人物分成友与敌两个截然不同的反面，请问李小二、草料场的老军、乡间酒店的老板与林冲有什么关系？
李小二与林冲有受恩与施恩的关系，林冲救助即将落难的李小二，李小二对此感恩戴德，处处与恩人方便。草料场的老军尽管只与林冲有一面之缘，他也不忘善意的告诉林冲说自己的锅碗瓢盆可以借给他用。这是苦难的人们互相间的体贴，尽管事情很小，但是那不经意间的话语就像甘泉一样，滋润着人们苦涩的心灵。乡间酒店的老板也是如此，当得知林冲是管草料场的大哥时，对他非常客气，还请他喝了酒，让远离家乡的背负冤屈的林冲感受到了人情的温暖。他们都是些好人，好人对好人，总是能唤起我们的感动。在残酷的封建社会，真是难以想象如果没有这些善良人的扶持，再坚强的心也难以打起精神来啊。
2， 陆谦、富安、差拨、管营他们分别与林冲有什么关系？
陆谦是林冲旧时的好友，但是令林冲万万没有想到的是，就是这个旧时的好友出卖他，帮着贼人想要他的性命。这个没有一点人情味的冷酷的陆谦就是封建腐朽官僚的爪牙，他们有着狗的灵敏嗅觉，追随着主人的精神指向；他们有着狐狸一样的狡猾，设奸计陷害朋友；他们有着比狼还狠毒的心胸，无恶不作。他们这群人正好跟李小二等善良的老百姓形成了鲜明的对比，在这样一群人横行的时代，林冲背负冤屈最终被逼上梁山我们也能理解了。
总结：作者通过社会环境的典型性描写，真实到位的给我们再现了腐朽社会的黑暗本质。
三， 自然环境的描写
课文多次描写朔风、大雪。请找出这些景物描写的文句，并说说它们在烘托人物、渲染气氛、推进情节发展和深化主题等方面的作用。
1，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”作者把林冲活动的背景放在北风呼啸，大雪纷飞的严冬季节。“彤云密布”的天、白茫茫的地、恶劣的天气既衬托林冲这个落难英雄此时此地的心境，也预示一场更大的灾难将降临在林冲头上。
2，作者第二次描写大雪时说“那雪下的正紧”，鲁迅先生曾把它喻为“神韵”。
一个“紧”字，使人感到风雪的势头、力度简直铺天盖地，这是用“大”“猛”“急”等任何词汇都不能代替的。这个“紧”字且有越下越大，越下越猛，越下越急，一点也不放松的意思。密度大，速度快，风力猛。
而这雪“紧”，也暗含了形式的发展十分严峻，一场阴谋正在逼近，且越来越近，林冲的处境越来越危险，命悬一线。一个“紧”字，境界全出。
3，而后第三次写雪，那两间草厅已被大雪压垮，迫使林冲到附近的山神庙过夜，这就推进了情节的发展和故事的转折。
总之，作者对风雪的描写虽着墨不多，但这一自然环境却为故事情节合情合理的发展和人物性格的雕琢创设了前提，提供了条件。
四， 位置的巧妙设置
1. 位置布局的巧妙
沧州城————————————————草料场———古庙——————酒
15里 半里 3里地
2. 探究“妙”之所在
离城较远，无人救火 买酒见庙，栖息古庙， 闻知真相，怒杀仇人。
五，细节探究学习
1. 人物行为描写的作用
⑴ 陆虞侯的“闪将进来”——鬼祟性格，铺垫下文
⑵ 林冲“盖火炭”“锁房门”“摸火盆”——性格体现，情节作用
⑶ 古庙大石靠门——推，说，听，杀（推动情节发展）有意为之的用意所在。
2. 人物语言透示人物身份和性格
阅读文末倒数第二段，揣摩人物语言，试看人物身份与性格，进行对号入座。
⑴ 标出9次人物对话序号
⑵ 阅读领悟人物身份与性格
⑶ 对号入座 献计者与执行者：差拨——① ⑤ ⑦
指派来的要回复命令：陆虞侯——② ④ ⑨
随声附和逢迎讨好的走卒：富安——③ ⑥ ⑧
六，总结
人物性格的发展靠语言、行动、细节描写来实现。人物性格的发展受客观环境制约。性格随事件发展而不断发展变化。虽然林冲思想上具有了转变的可能性，他正直刚强，潜藏着反抗意识，然而毕竟是由于客观环境的影响引起性格的变化，他才会杀人报仇，走上梁山。人物性格的发展需写得合情合理。要表现林冲性格的发展，必须不是生硬的、概念化的转变。如林冲起先听说陆虞候想谋害他，并没有非要找到陆虞候他们不可，只有在古庙里亲耳听见陆虞候等在庙门得意忘形谈着他们的阴谋，毫无退路时，这才忍无可忍，新仇旧恨涌上心头，把他们都杀了。写人物性格的发展应有助于深化主题。林冲原来是安分守己，逆来顺受的，后来由于反动统治阶级对他迫害越来越厉害，他思想性格开始转变，从而表达“官逼民反”的主题。这叫万变不离其宗。
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