前进小学 刘晓宇
一、教学目标：
1.通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
二、教学重点：
通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
三、教学难点：
线的动感的表现及疏密的组织。
四、教学准备：画纸、涂色工具、彩带等
五、教学过程：
（一）激趣导入
1.宣布上课
教师：大家笔直的站姿让老师仿佛看到了一条条直线，鞠躬的时候，直线变成了弯曲的弧线。
2.回忆以前学过的线条的种类。
师生一边口述，一边用左手画出各种线条。感觉哪一种线条会动？曲线。
3.引出新课，板书课题
（二）探究新知
1.学生看书第6页，欣赏唐代的敦煌320窟壁画中的飞天，找一找四个飞天在哪儿？为什么感觉在飞？
小结：我国古代的画师用流畅的曲线描绘出了飞天优美的舞姿，那迎风摆动的衣裙、飘带，使飞天飞得轻盈曼妙。 2.看6页下半部分两幅摄影作品，你最喜欢哪个作品？为什么？
3.教师板示一个太阳和一艘船，引导学生欣赏它们是否在动？没有。怎样使它们动起来？学生说出方法，教师演示、概括画面动起来的方法：直线变曲线。
4.对比欣赏《彩云追日》和《蛟龙出海》里海浪的表现方法？线条的疏密，感受海浪的力度。
5.吹一女生头发，飘起来。
6.学生小组讨论：想表现一副怎样的动感画面？
7.个人汇报。
8.教师展示学生作品，评说优、缺点和注意事项。
（三）学生实践：
教师放音乐，巡视指导。
（四）展评作品：
评说优、缺点。
（五）拓展
艺术创作来源于生活，多观察，多积累，表现更多的动感画面。
（六）板书设计：
3.会动的线条
太阳图 粗细
范作 疏密 长短
船 方向
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