美 术 教 案
第 周
课 题
3.认识抽象画
课 时
1
年 级
5
教
学
目
标
知识与
技能
体验色彩与音乐的跳动，发现抽象画与音乐的共同点。
过程与
方法
打破学生对绘画的固有认识的局限，发掘其共性与内涵，欣赏自己与他人作品，发表不同意见
情感态度
与价值观
逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
重点难点
将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。运用颜色的感觉，创作出抽象艺术作品。
教学准备
投影片、多媒体教学设备等
教学过程
二次备课
一、欣赏与感受
1.电脑课件显示，《日出印象》这幅画让学生想象画中情景。
2.播放《晨曲》。
3.让学生谈二者的感受。
二、理解与思考
1.欣赏蒙德里安《百老汇的爵士乐》并加以说明抽象画，并配以音乐。
2.学生谈感受。
3.欣赏康定斯基《构图5号》，配以音乐。
4.讲解蒙德里安的画被称为“冷抽象”，康定斯基的画被称为“热抽象”，蒙德里安比较理智、冷静地运用点、线、面与色彩，而康定斯基则比较有激情。
5.听音乐〈高山流水〉。
三、创作与要求
1.根据线条运用各种色彩表现画面。
2.运用点线画色彩造型因素，按照对比协调等手法，进行艺术组织，创造可视音乐。
四、尝试与发现
聆听不同节奏、韵律的音乐，闭上眼睛，任由手中笔随音乐在纸上游动，划出粗细、疏密不同的线条，乐曲结束后睁开眼，把刚才的换成色彩，加强感然力。
五、展示与交流
1.感受用一句话说出你的创作体会，小组交流，并请代表发言。
2.互评：按创作要求互评。
3.总结：发现闪光点，激励学生创作愿望。
课后小结：
蒙德里安的画被称为“冷抽象”，康定斯基的画被称为“热抽象”，蒙德里安比较理智、冷静地运用点、线、面与色彩，而康定斯基则比较有激情。
板书设计
3.认识抽象画
透视：
教
学
反
思
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