本文简单的数据分析教学设计由小学名师教学网HBteachers.CN收集整理，感谢原作者。更新时间：2013-5-19 18:11:50
简单的数据分析
教学目标：
1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。
教学准备：
例1用：每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子图。例2用：师准备一些不同单位的空白统计图。（1小格分别表示
教学步骤：
一、教学例1——横向条形统计图。
1、创设情境，引入新知。
A：出示情境图及统计表，让学生说说统计表上收集到的数据。
超市的经理询问售货员上周矿泉水销售情况，售货员把数据利用统计表的形式向经理汇报。（提前画在小黑板上）
B：根据这些数据，引导学生独立画出纵向条形统计图。（师事先准备的空白统计图）
可以怎样利用条形统计图更形象直观的反映每种矿泉水的销售情况？你想怎样绘制？ C：师提问：（老师拿出事先准备好的书中的统计图）横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？
2、提问：你打算怎样完成这份统计图？
3、小组合作，自主探究。
A：师问：你能和四人小组的伙伴讨论讨论，再试着设计设计吗？
B：学生四人小组合作，讨论设计横向的条形统计图。
C：交流汇报展示四人小组的作品。学生自己介绍本组设计的条形统计图。
D：师肯定孩子的创作，并出示规范的横向条形统计图。
E：全班学生说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。
F：全班学生完成书上没画完的横向统计图。
4、分析数据，解决问题。
A：师提问：根据横向统计图上的数据，你知道了什么？
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