用心启迪一年级学生的思维

 

 

帮杜老师代课，走进了一年级的课堂。

教学的内容是“认数”练习，主要是让学生完成第34页上的练习五。

书中的第2题是这样的——

（1）十位上是5，个位上是0的数是（   ）。

（2）个位上是8，十位上是7的数是（   ）。

（3）十位上是（  ），个位上是（    ）的数是（    ）。

在处理第（3）小题时，我让学生先想想，再填填，然后交流结果。

师：这一题可怎么填呢？

生：随便。

师：咦？随便是什么意思？其他同学明白吗？

生：就是什么数都能填。

师：噢！明白了，同学们真不简单，能看出这里的答案不是唯一的。

师：那可以填多少个呢？（洞察到这里的教育价值，即时生成问题，启迪学生思维的深入。）

生：99个。

师：怎么是99个呢？

生：这里是两位数，所有的两位数一共是99个。

师：哇！太厉害了，一共有多少个两位数你都知道。但是——（转身在黑板上划了两个框框），你们的意思就是这里面可以填任意一个数，是这样的吗？（以直观来明晰道理）

生：不能，前面的框不能填0。

师：噢？不能填0？

生：十位上的数不能是0。

师：明白吗？那是不是99个呢？

生：没有99个。

师：考考你们，准确是多少？相信咱们班同学一定能想出来。可以讨论讨论。

生：是90个。

师：同意吗？

师：那最小的是多少？最大的是多少？

生：最小的是10，最大的是99。

师：太好了，为我们的精彩回答鼓掌！

 

哈！这是我今天课堂上的一个小片断，请东师附小的老师加个点评吧！期待您的精彩。