世间，种子的力量很大，它能倔强的钻出石缝向蓝天招手，听过动起来有力量，可你不曾想静下来的力量有时比动起来更为有力。
面对孩子，做一个能管理好孩子的家长很难，他需要具备一些条件，没有一些人与生俱来就是好家长，而是有观念，有方法。
我的家里也有一个让人头疼的“小宝贝”，有个性，有气性，有小聪明，纵观家庭成员，对我的服从程度算是最高的了，但随着年龄的增长，也越发地想挣脱“束缚”。就拿今天晚上的事说：一下车来到家，看到她的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑，在我提前说的任务紧箍咒下（完成一项作业）才能出去玩，才收住了往外跑的脚步。想玩的心，促使她想办法凑任务，话音刚落我进入厨房，只听门响了，2秒过后，我感觉是她溜出去了，坚定的原则性，让我马上开门，把她叫回来，“不完成任务是不可以的，溜出去罚写两项作业。”听到这，她就暴跳如雷了。嘴里嚷道：“不写就不写。”我忽视她的怒气不理他，因为她知道我是一个相当有原则的人，所以只能就范，乖乖写作业。一会儿便不听他嚷嚷了。一会儿让拿着题让我看,已经写完了。我预知性的告诉她：“有空题不叫写完。”她不耐烦地说：“我不会。”我不会接替她的，因为我坚信，以她的智慧，以上课听讲来讲，我不允许她有不会的题，但为了间接地让她自己解决，又不能让她说我不帮他，我就说：“行，你念我听。”她一念，我提醒了一点她便茅塞顿开，我就对我的坚持予以肯定：“看，不是你不会，只是你没有走进题里。你把它当作好朋友走进它就会觉得很简单，不会有不会的题。”
写完了。但我说过的话，不能不算数呀，惩罚的作业也要写，不然说出去的话不算数，以后她就不听了。于是，我说过的话必须执行。强迫她写，有抵触肯定不行，呵斥她写，自己气的不行，她也抵触你，所以我的原则是以理服人，条件摆一摆，先让她心虚败下风头：“我没有看到你的作业，你悄悄出去，这是不是溜？”“是。”“如果别人不听你的话，跑出去，你生气不生气？”“生气。”“所以我说的惩罚必须落实！”“不写。”“这一课作业很简单，十分钟就写完了，各退一步，写一页，必须写。”便去写了。三分钟写完了，“不错，写的真快，看我说的很简单吧！”大功告成，任务完成。但为了让他有一个好品质，我又说：“有能力的，优秀的人都会克制自己，即使想玩，也要多写一点点的”她不为所动。吃过饭后要出去玩，他又要找理由，写字也写完了。我说：“几分钟就能写完了，很快就写完了。”她很快就写完了全部作业。“我要出去玩。”“好的，出去吧，等会我叫你，你要回来，我会给你适当的玩的时间。”所以大人所说出去的每句话都很重要，它可以建立原则，也可以建立信任。
回顾：在整个写作业过程中，我没有大声说一句话，呵斥，囔囔，不断地唠叨，讲道理，而是掷地有声地摆条件，讲原则，这一切就是静下来的力量，你的静可以降服孩子的躁。静，可以让你思考，想出更有力的说辞和道理。
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