浅谈新课程背景下如何打造音乐魅力课堂

现代的课堂知识是多元化的、多样性的，不仅具有传统教育的优点，更需要高效实用、有教育魅力，并且能够引起孩子们的学习兴趣。魅力高效课堂是未来课堂教育的发展趋势之一。针对新课标的三维目标，应采用多种手段实施有效教学，重视学生的主动参与，促进学生的切实提高。
　　布鲁纳曾说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。”新的《音乐课程标准》提出：新的教学理念孕育着新的教学方法。在音乐课堂教学中教师应创设符合学生特点的教学情境，诱发学生对音乐学习的兴趣，让每个学生都能从他的最佳起点出发，积极主动地参与学习。
　　一、课前的充分准备
　　课前的充分准备决定了老师是否能够在课堂上有好的发挥，如果课前的工作没做好，那么就不能保证你在课堂上应对自如。所以，我认为要打造魅力课堂，课前的准备工作是必不可少的环节。
　　备好课必须要做到以下几点：
　　1、备教材。
　　我们要树立音乐课程兴趣化，不完全拘泥于教材，对教材要科学地使用或“再度开发”，要用好、用活、用实教材，从学生的兴趣和爱好出发，在充分考虑学生已有水平的基础上，对教材精选和整合，根据学生的爱好、需要和学校的实际，开发和利用好当地课程资源，拓展开设学生喜闻乐见和感兴趣的教材。
　　2、备学生。
　　学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。要了解学生的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。
　　3、备教学设计。
　　教师在课前要合理地设计教学环节。每个教学环节的设计都必须从学生出发，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的魅力高效教学提供良好的前提条件。只有设计一个好的教学方案，才能够在音乐教学中创造有魅力的课堂。
　　二、课堂的魅力展示
　　1、创设和谐氛围。 
　　音乐教育应是自由、愉快、生动、活泼的，所以音乐课本身就要做到“寓教于乐”，创设“融洽”情境, 使学生“乐中有学” 。教师要鼓励学生大胆提出问题，发表不同意见。 比如在上节奏训练课的时候，我将游戏贯穿于课堂中，让学生用节奏介绍自己的姓名，用节奏说出动植物、国家的名称。学生在轻松自然的氛围里学到了音乐理论知识，而不是枯燥乏味、毫无感觉。