学校领导的的第一身份是教师，兼课是深入教学第一线、深入课堂了解学校、班级情况的具体体现。领导带头兼课能对老师们起到无声的表率作用。今年，我承担了六年级《家乡》的教学工作，通过上课使我感受颇多，主要体现在以下几个方面：
一、能直接了解班级情况，及时沟通解决问题。
学校领导要了解班级的动向，给学生上课无疑是一种很好的方法。通过上课能直接地了解和掌握老师的教育教学情况，对教师的教学、班级管理、活动开展等方面有监督和督促作用，能够及时发现教师在教育教学工作中取得的成绩和存在的不足，有针对性地进行交流和沟通，及时解决存在的问题，有效地促进了学校教育教学工作的开展。
二、能间接掌握教学现状，反馈问题查漏补缺。
上课的过程中，我特别注意学生的上课状态，注意力是否集中，作业是否按时完成，学生是否主动积极地参与教学是否及时做好课前准备，是否具有良好的学习习惯等。通过学生的上课表现从侧面体现出班主任教学现状，也从侧面反映出班主任教育教学工作的优缺点，课下及时和班主任探讨交流，及时反馈问题，查漏补缺，促进班主任专业成长。
三、能营造积极向上氛围，互相激励相互成长。
领导带头上课，在起到榜样示范作用的同时，也是对自己教学工作的一种督促。通过兼课既加强了领导与教师的沟通与联系，又促进了彼此相互成长。上课的同时，不但能变相地检查班级的工作，而且也是对自己上课情况的汇报，从学生的表现可以让班主任了解到你的上课效果。彼此互相监督，互相激励，反而能营造一种积极向上的氛围，使学校各项工作落到了实处。
我深深地体会到：兼课是领导深入班级、深入师生中间的一种方式，也是领导求真务实工作作风的体现。兼课不但带动学校的教育教学工作的开展，也促进了自我业务能力和水平的提高。
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