学习微课的几点体会

柳河县长青小学    潘国凤

 最近，我们进行了国培的学习，通过这次活动，让我增长了很多知识。尤其是理解了微课的含义、制作过程等。现在就微课的学习谈谈自己的心得体会。

美国总统奥巴马说：“通过提高我们从大型复杂的数字数据集中提取知识和观点的能力，帮助加快在教育信息云平台建设的步伐，加强信息安全并改变教育信息整合系统。”从此可以看出数字化教学是教育发展的一个必然趋势。

微课不仅仅能体现教师的教学思维和教学设计，体现教师教学经验和教学智慧，更重要的是可以通过微课在网络上互相分享着各自的教学资源和教育智慧。这对教育的提升和发展有着重要而深远的意义。

一、微课能再现学生的学习过程

   在我国现有的教育模式中，课堂教学还是主要的教学形式。学生在一节课40分钟下来，不一定能把所有的知识都掌握好、理解好。这样，微课就可以起到“解惑”、“巩固”的作用。

如：在这学期《数与形》的教学中，学生的难点往往是不能理清题中的数据，从给出的图形中分析出规律进行计算。因此，我制作了一个8分钟的微课，指导学生观看。使课堂难点再现。学生使用后，从学生的作业、做题以及学生的反映，效果都不错，对学生的帮助很有大。

二、微课能把学生兴趣和主动性激发出来

兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师，学习兴趣一旦形成，学生便会有强烈的求知欲，就能积极主动、心情愉快地学习。因此，在数学教学中，教师应以巧妙地利用学生的好奇心理，以有趣的内容，新意的教法，灵活多样的教学形式，来激发学生学习兴趣，数学课堂就会成为人人想上，人人想学数学。因此，我经常制作微课，让学生直观感知，从而更好地理解知识。

①、当教学内容具有挑战性，学生独立解决有困难时，可以提供微课，组织合作交流。

②、当教学内容可以从多角度进行思考，或者有多种思维结果时，也可以采取微课的教学形式，这时，放手让学生去交流，让他们介绍自己的方法，倾听别人独特的方法和有创意的想法，拓宽了思路，还可以使学生自觉地取长补短，优化算法。例如:小明看一本故事书，4天看了80页，正好看了这本书25%，剩下的几天可以看完?学生先独立解答，再通过小组合作讨论，可以找到十几种解法。

三、微课应该注重小结，体现完整性

我认为，无论做任何一件事情，都应该有始有终。所以一节优秀的微课也应该有一个小结作为结尾，这样能给学生对所学知识有一种完整的感觉。利用小结把讲授的内容扼要、简明地列成提纲，使学生对所学内容加深印象，减轻学生对知识的记忆负担。所以一个好的小结能给一个优秀的微课起到画龙点睛的作用。

微课作为一种崭新的教学形式和高效的学习资源已经在越来越多的课堂中使用，微课的出现有效地提高了课堂的教学效果，而针对微课在课堂应用的研究只有不断实践和探索，才能使其更加适应时代的需要，让课堂更美好！