2020 ——2021 学年度第二学期课外阅读学科教学计划

学科

课外阅读

班级

三年组

任课教师

马新立

教学

目标

1.通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气，使学生养成良好的读书习惯。

2.通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

3.组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

4.通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，提高教学质量。

5.深入学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的班级书香氛围，开展多种形式的师生读书活动、日记教育。坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色班级。

6.通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

教

材

分

析

基本结构与内容体系

课外阅读活动，通过阅读文学中的精髓进行文化、情操的“积累和熏陶”。通过阅读名著和积极内容的小故事，培养学生热爱读书的好习惯。同时，结合本册教材所涉及的书目指导学生开展阅读。拓展学生的视野。另外，从教材涉及的作者入手，选择有名的篇章，培养学生的阅读兴趣。并结合具体篇章指导阅读方法。

重点难点

通过阅读活动，培养学生阅读兴趣，充分感受文章的语言美、意境美。通过教学，掌握相应的阅读方法。

学生

基本

情况

分析

学生已有一定的阅读速度和相应的理解能力，因此，多数学生阅读能力还不错。但缺乏阅读的方法，个别学生在阅读时还有指读现象，还有的学生只读书不思考，读后没有收获，出现了假读书的情况。针对这种情况，应加大阅读方法的指导，避免走形式。

教学

措施

1．制定切实可行的读书计划。

根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，四年级不少于40万字，每个学期应达到20万字，还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。

2．营造良好的读书氛围。

(1)征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。

(2)在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。

(3)在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用

(4)各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。

(5)各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。

3．认真上好“阅读课”。

要充分发挥阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，让学生进行读书交流，每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会。

班主任也可以向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断(当然也可以让学生来读)，以激发学生的阅读兴趣。

4．各班级每周要指定一些必读文章或书目，并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。

5．班级根据实际情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。每班制定《读书成长册》，以随时记录学生的读书情况。

教学

评价

1.评价方式：在教学中采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，其中平时评价占30％，阶段性评价占30％，期末评价占40％。

2.评价过程：（1）平时考查：结合每天中午的阅读交流活动进行评价积分；检查阅读完成情况作为平时评价的一方面。同时，结合在家阅读的完成情况，家长的评价，读书笔记的整理，收获的表述等多种评价方式，要及时记录。（2）阶段性检测：由学校统一组织阶段抽测，检测学生读书情况。（3）期末抽测：由学校统一组织期末抽测，检测学生一学期读书情况。结合学生的期末考试中习作中阅读词汇的运用表现，对学生进行全面评价。