地理教学方法

地理教学常用法―比较法

山东省泅水县实验中学王明华宋师忠

比较法是地理教学中常用的一种方法。它是通过对各类地理事物和现象的比较，通过学生的积极思维，使学生获得地理事物和现象的共性和个性，并揭示其本质区别与联系的一种方法。

在现今的地理教材中，许多地理事物和现象具有相似、甚至相同或相反的特点。在地理教学中，通过比较地理事物和现象的相似性或差异性，找出它们之间的本质特征、形成原因及相互关系，从而认识它们，掌握它们，巩固它们，运用它们。并在此过程中发展学生思维，激发学生的兴趣，培养学生科学的世界观，比较法在这一教学过程中，往往起到事半功倍，举一反三的效果，所以说比较法在地理教学中是一种行之有效的常用方法。

一、具体表现在

1．既可巩固旧知识，又可获得新知识

在讲拉美的巴拿马运河时，和前面已学过的苏伊士运河作比较：

通过两运河比较，各河项目清晰明了，既掌握了巴拿马运河有关知识，又对苏伊士运河再一次巩固，并把二者联系加深，都缩短了航程，成为世界海洋航运枢纽，战略地位也更突出，记忆深刻。

2．认识地理事物和现象的相互联系

在讲降水的季节变化一题时，同样是南北纬3O度-4O度附近，大陆东岸是夏季多雨，冬季少雨，而大陆西岸却是冬季多雨，夏季少雨。原因是：大陆东岸主要受海陆热力差异因素影响，造成冬夏季风不同，夏季吹来自海洋的东南季风影响多雨；西岸，由于西风带和副热带高气压带冬夏交替控制，造成冬季西风来自海洋多雨。通过比较两地降水季节的不同，不仅让学生认识了这一地理现象是怎样的，如何分布的，更重要的是让学生揭示出它们的规律和联系是怎样形成的。

3．认识地理事物和现象的发展过程和规律，渗透德育教育

比较新旧中国工业的变化：

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┃项目    ┃工业遗度  ┃  工业部门  ┃    工业布局                      ┃

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┃旧中国  ┃  发展慢  ┃  残缺不全  ┃    不平街，只在沿海分布          ┃

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┃新中国  ┃  发展快  ┃  门类齐全  ┃    趋向平衡，向内陆、向农村发展  ┃

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通过比较，学生对我国工业的发展过程有了认识，找出了工业发展的规律，同时也看到了我国工业发展的美好前景，激发学生对祖国建设的自信心和自豪感。在讲发达国家国情时，和中国国情相比较，找出差距，激发学生树立建设祖国、振兴中华的强烈责任感。

4．使教材形成系统，便于记忆

教材中南方地区和北方地区有许多内容相对应，西北地区和青藏地区相对应等，一旦掌握一方面，另一地区该方面就可记住了，并把两方面比较，使教材更系统、更完整、更易记忆。

5．有助于发展学生的思维能力

因为学生在比较中要进行思考，分析异同，究其原因等，必然要付出巨大的思维劳动，这便有助于发展学生的思维能力。

二、地理比较法的种类

1．类比法

将同类地理事物进行比较，在比较其共性基础上，突出个性，或在其个性基础上突出其共性。它用于学新知识，可使学生对新知识概念清晰，用于复习旧知识，可使学生对旧知识记忆深刻。如：学习了等高线的有关知识，在学习等深线、等温线、等压线、等降水量线时，就容易明白它们各自代表的概念及疏密含义了。

2．联系比较法

地理教材中，有许多是按地理事物和现象的一致性或相似性来编排的。如：前面所说的南方与北方地区、长江与黄河各类自然资源等。用联系法将前后不同事物和现象进行联系比较，了解其共性和个性，掌握其变化规律，从而达到巩固旧知识，学会新内容的目的。过渡也会自然，也克服死记硬背。

3．专题比较法

环绕着专门性的题目展开，常常用在复习阶段，通过列表比较等形式，使分散的知识系统化，便于学生记忆。如：地球表面高中低纬度的不同，产生不同的温度散五带玉气温不同产生不同气压带（七个气压带尧气压带的不同，产生不同的风带（六个风带飞气压带、风带的不同，产生不同的气候带；气候带的不同，造成不同的九个自然带。通过比较各类带，把分散在第一、三、五章中的知识系统化、专题化，并找出其联系，追究出其根源：不同纬度带接受太阳光热多少不同所致。还有一些地理数据、地理图表的比较等，都可使用专题比较法。

4．综合比较法

这个方法是一种比较复杂而又重要的方法。它可将区域内的各自然要素或经济要素或人文要素作全面比较，不仅要找异同，更重要的是找出彼此联系。这种方法也多用于复习课中。如各大洲分区的比较；主要发达国家：美、日、俄、德、澳的比较；发展中国家：中、印、埃及、巴西的比较等等。越对比，获得的知识就越清晰，记忆就越深刻。

总之，在地理教学中，只有比较地理事物和现象，才能辨析它们的区别和联系；才能发现其共性和个性；才能揭示其规律，找出其原因；达到掌握、牢记并会运用的目的。中学地理教材中，能进行比较的地理事物和现象遍及多数章节，如果每位从事地理教学的教师，注重利用该教学法，一定会受益匪浅。因此说，比较法是地理教学中最常用的、行之有效的教学方法。