新课程课堂中孩子倾听是一个问题

 自主探究，合作交流 这些属于新课程的名词，我们都不陌生，遵照新课程的理念，在课堂里，我们也充分尊重学生的主体地位，把话语权最大限度的交给学生，营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们大胆的发表自己的见解，展现自我，但在活跃的课堂里，我们也看到这样一种现象，很多时候一个孩子在上面发言，坐在下面的很多孩子都显得“事不关己”，有些甚至还在说话或者做其他事情，或者一个孩子还没有说完，有不同意见的孩子就已经在下面迫不及待的争论起来了……

我们发现课堂上光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地有意义地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行，做到活跃而不失有序。

要培养学生的倾听能力，我觉得老师首先要以身作则，用心的倾听每一个孩子的发言，还有在一个孩子发言之前都应该先让全班安静下来，强调倾听的重要性，在这个过程中，作为老师不仅要认真倾听这个孩子的发言，还要密切注意其他孩子的动向，等到发言好之后，要及时表扬认真倾听的那些孩子，针对一部分比较喜欢抢嘴的孩子，要特别强调倾听的重要性，明确一定要等这个孩子发言好之后，再举手提出自己不同的看法，必要时可以建立一定的赏罚制度。久而久之，相信孩子们在不用提醒的情况下也能比较自觉的养成倾听的好习惯！

曾有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心别人，也学会了与他人合作，从而真正学会学习。