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重视学生的心理健康从班会课开始
 今天又是每周一次的班会课,路过一个个班级,总是让人觉得非常的遗憾,绝大多数班级的学生都安安静静地坐在教室里做那做不完的作业,有的班主任还在“用心”地给学生全体辅导,也有个别班级索性让学生出去自由活动了,班会课成了一节自由活动课,我们是应该表扬前者,还是该批评后者呢?我想也不能怪我们辛勤工作的老师们,或许应该从我们农村中学自身在发展过程中的体制上去反思……

自从学生在长期的发展过程中,受着应试教育的广泛影响,学校老师狠抓学生的学习成绩已是老生常谈,也就这样让绝大多数人都默默地接受了,由此,学生的心理发展一而再,再而三都被忽视,长期以来,我们的学生也好象从来没有表现出严重的心理不健康,可这只是表面上的,真正藏在学生心里的种种心理问题我们曾重视过吗?其实,在我们学生的心里一定有很多很多的烦恼、疑惑和矛盾想找一个知心的同学或者老师诉说,在他们心里也有很多很多的想法和建议想和我们老师说说,可我们真正让他们毫无顾忌的诉说过吗,即使有过,可这样的次数多吗?可能大多数老师家长都会认为学生的学习成绩才是最重要的,试想,没有健康思想和心理的优秀学生以后会受欢迎吗?

重视学生的全面发展,尤其是学生心理健康的发展,应该也将会受到学校、社会的共同关注,对于我们学校来说,首先可以充分利用好我们的班会课,让我们的班主任尝试着当好我们学生的心理老师,班主任可以通过每周一次的班会课,以交谈、讨论、游戏、活动、影视等等各种途径关注大多数需要我们关心的学生,我相信有了这样一扇通向保持学生心理健康和阳光的窗户,一定会开拓出一条通向全体学生心理健康的阳光大道……
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