作为一名小学老师一名家长课堂的讲师，我发现孩子厌学、学习成绩不好这个问题，已经成为了父母和老师共同面对的一个普遍问题。
很多妈妈和老师都试过各种各样的方法，有惩罚、奖励、说教等……，但是，这些方法效果都不好。我认为这些问题的根源是因为孩子少了一样东西，那就是――内驱力！
跟大家先分享一个故事。
美国有一个老太太，他非常喜欢清静，有一天在她家的后院来了一群喜欢打篮球的孩子。吵得他不得安宁。于是，老太太想了一个非常特别的办法。
他走到这些孩子面前，给了每一个打球的孩子5美分，告诉他们自己非常喜欢看他们打篮球，要他们经常来！
几天以后老太太把原本给每个孩子5美分改为3美分。这样给了一段时间，老太太又把给孩子的钱降到1美分。
直到有一天，老太太把孩子们叫到面前说：“我已经没有钱了，所以今天不能再给你们钱了。”
这个时候每一个孩子都表现出了气愤，失望，说：“没有钱那我们还打什么球啊？”然后就散了，再也不到老太太这里打球。
本来这群孩子是因为喜欢打球，所以才打球。而老太太把这件事和利益挂上钩，那么原来的内在动力就变成了外在动力，也就是打破了孩子的内驱力。
当这些外部的刺激停止后，孩子也就再也没有动力去打球了。
听到这个故事，不知道大家是否有所启发？
其实，我们的家长和老师在不知不觉就经常做破坏孩子内驱力的事情。比如，在学习这件事情上，当孩子考得好的时候，家长和老师喜欢去奖励他们；当孩子考的不好的时候，家长喜欢去惩罚他们。
考得好的时候奖励，把孩子由自信变成了他信。孩子会觉得只有当我考得好的时候，我才能够得到别人的肯定，或者只有别人奖励我的时候，我才愿意去学习，学习是别人的事情。
考得不好的时候惩罚孩子，有可能会因为你的惩罚而提高成绩，但是它的动力来自于外在，而不是内在。也有可能因为你的惩罚从此丧失信心，自暴自弃。
那么我们可以怎么做呢？在这里正面管教有一个非常好的工具，叫做鼓励。著名儿童心理学家德雷克斯曾经说过孩子需要鼓励，就像植物需要阳光和水。
鼓励有三个基本句式！
第一个句式：描述式“我看见……”
例如考试这件事，如果考的好，我们可以这样鼓励，我看见你每天放学以后都认真写作业，晚上也主动复习，早上早起读英语，所以这是你努力的结果！
像照相机一样描述孩子具体做了什么。
第二个句式：授权式“我相信……”
我相信你继续这样努力，成绩会越来越好
第三个句式：感谢式“我谢谢……”
我谢谢你每天都主动写作业，复习和读英语，让我可以放心做自己的事情！
这三个句式能够唤醒孩子的内在动力，让孩子由内而外的生长出力量，生长出足够支持她这一辈子克服所有困难的力量。
大家应该都看过鸡蛋，如果我们用外力打破它，那么他就会变成一个煎鸡蛋是一道食物，如果我们激发他们内心，让他自己从内打开，那么他就是一个鲜活的生命。
让我们唤醒孩子的内在力量，让他们朝着阳光的方向自由成长，散发出蓬勃向上的生命力！
联系客服
