曾有机构做过一项调查，至少70％的学生在开家长会的时候提心吊胆。“天不怕，地不怕，就怕老师找爸妈”的孩子不在少数，只要爸妈去开家长会，孩子就会忐忑不安地在家里等待，猜测老师会和爸妈说什么。但通常情况下，爸妈回来后，脸色“多云转阴”的时候偏多，即使是表扬，也往往是“小表扬，大批评”。
作为家长，对照一下自己在家长会后的表现，你是哪种家长呢？
情绪波动型：依据情况随时“变脸”
情绪波动型的家长在家长会前，会对孩子百般呵护，认为孩子学习已经很辛苦了，又没有什么过错，所以就不给孩子很大压力，而且自认为对孩子比较了解，家庭教育做得很认真、很适度。到开家长会时看到别的孩子更出色，老师又指出了自家的孩子的不足，便难以接受，回家后一改往日的和颜悦色，用“暴力”手段教育孩子。
家长会让这类家长产生了巨大的心理落差，难以接受在老师眼里孩子会有许多问题的现实，从而把这种波动情绪发泄在孩子身上。情绪波动型家长容易因为家长会给孩子打上坏学生的标签，把老师的评价和要求当成对付孩子的武器，往往一遍遍地简单重复老师指出的不足，质问孩子平时为什么不注意这些问题。把自己置身于孩子的对立面，却没有想过孩子是否能够接受父母的态度由好转坏的巨大反差。如果孩子与家长处于对立面，家庭教育是难以实施的。
因此，看到问题是件好事，不应否定孩子过去的表现，家长应该与孩子站在同一立场上去思考出现问题的原因到底是什么，应该如何帮孩子改正。家长要与孩子站在同一起跑线上，沿着同一方向寻求共同进步。
以偏概全型：急功近利只关注孩子自身
这类家长参加家长会的主要目的，是从老师那里得到一切有关自己孩子的信息。家长会上，当校领导和班主任老师介绍学校、年级情况和下一阶段学校整体安排时，这类家长往往是以事不关己的态度闭目养神，只有到了班主任点评学生表现时才注意听有没有提到自己的孩子。家长会后围着老师，调查孩子在校情况，当老师指出孩子的不足时，就在老师面前痛下决心一定严格要求，并已经想好了回家怎么“收拾”孩子。
家长会是这类家长的情报站，他们有针对性地选择自认为有用的信息记录下来，以备在“教育”孩子时使用。
但是家长会上传达的学校近阶段的教学计划和任务、课程改革的内容、老师对学生的具体要求等重要信息都被这类家长忽略了，他们所关注的不过是孩子的成绩和纪律，往往显得很功利，而且会带来家长和孩子之间不必要的误会。这种现象在家长会后极为普遍，而且也是造成家长认为“孩子什么道理都懂，就是不听话”的根本原因。
不以为然型：匆匆忙忙应付差事
得到要开家长会的通知时，这类家长就会对孩子说：“你看我这么忙，还得去给你开家长会。”到了会场，也是总显出一副“公务繁忙”的样子，对老师们的连续发言表示反感，盼着家长会及早结束，有的家长甚至在家长会没结束时就以各种理由中途退场。回家后，孩子问起家长会情况，家长只有一句话：“老师让你好好学习！”
这类家长参加家长会只是应付差事，他们的表现不仅会给老师留下不负责任的印象，更重要的是这种不积极的心态会对学生造成极为恶劣的影响。家庭教育的关键是家长将对家庭、生活的热爱用日常表现传递给孩子，有意识地培养孩子成功的心态和良好习惯。其实，培养这两点很简单，就是家长从小事做起，为孩子作榜样。
如果家长不重视家长会，不能达到与老师沟通的效果，找不出孩子的问题，就不会有解决问题的方法，那么孩子学习不好，家长就不应该指责孩子和老师，其中的责任要由家长来承担。可以说，家长对孩子严格的教育应该从家长对自己教育行为的严格要求开始。
最受欢迎型：积极认真注意沟通方法
这类家长在家长会上能够认真听每一位老师的发言，并把关键内容记录下来，甚至写出为达到老师要求所采取的措施。
这类家长的孩子学习成绩一般都比较好。他们会等班主任与留下的家长交谈完之后，再与班主任进一步沟通，明确孩子仍然存在的问题，并探讨解决问题的方法。回家后也能坐下来与孩子平静地交谈。
最受欢迎型家长还有这些表现：平常很注意与孩子沟通，对孩子的情况比较了解，而且与老师保持密切的联系，更重要的是经常思考孩子身上发生的变化和遇到的问题，在孩子需要帮助的时候可以及时为孩子提出合理化建议。在开家长会时，对想要了解的问题和要向老师提的建议都很明确，听老师发言很有目的性。会后也镇定自若，当老师指出孩子存在的问题时，有不出所料的感觉，与老师商量改进的方法。
这类家长的孩子一般都比较成功，其实源于家长教育理念和方法的成功，家长用自己的思考带动孩子自己的思考，用理性促成老师、家长和孩子的和谐统一。
家长经验谈：家长与孩子交流最好循序渐进
在开家长会时，有经验的家长首先会准备一个专门记录家长会内容的本，所记内容要尽量包括每一位老师的话和所有信息。开完会回到家，不要马上跟孩子谈学习的事。其实孩子在忐忑不安中等了一下午也挺不容易的，所以要用亲和的态度给孩子一种不会挨骂，也不会挨打的感觉，让孩子能耐心地听你说家长会的内容。
第一步：先向孩子介绍家长会上都有哪些人发言了，概括一下发言的内容，让孩子了解家长会的全过程。
第二步：说说班主任表扬了哪些同学、批评了哪些同学。如果自己孩子受到了表扬，一定要重点加以肯定。
第三步：具体到孩子身上，介绍一下班主任及科任老师对他的评价，尽量做到客观、真实地转达。
第四步：如果有家长会记录本的话，可以将上次家长会老师的评价以及成绩与这次的进行比较，分析哪方面有进步，哪方面存在不足或退步。
第五步：和孩子一起找出进步的原因和方法，加以总结。一定要对孩子的努力加以肯定。
第六步：与孩子一起思考一下，能不能把这些方法用于不足的方面，加以改进。
第七步：要求孩子用书面形式列出需巩固和改进的地方，并制定出下一阶段的学习计划。
第八步：把学习计划记在家长会记录本上，以备时常提醒孩子按计划行事，过半个月还要检查一下计划完成情况以及取得的成效。
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