常规教学的落实

一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运”。只要我们“教”与“学”的常规落实到位。我们的立人理念，就会开花、结果。

具体想法：（一日生活流程）

一、早晨：四道计算+读书

学生一到校，就按照学校一日生活流程，立刻把铅笔和一张算草纸上写名拿出来做黑班上的四道题，学生写完直接交到老师桌面（老师用眼睛看一下全对的放一侧、哪道错了就一个斜杠）错的直接发到孩子桌面上(让孩子站着改)改完坐下。写完的孩子就读书（可以读课文、名言、成语......）建议先自由读，学生多数都交了后齐读。

二、课前三分钟后课。

坚持教师三分钟侯课，学生一下课就准备好下一节课的学习用品。语文坚持课前三分钟背诵，数学坚持课前听算练习。

三、上课时学生的学习常规：

学生一上课，教师就要时刻注意孩子的学习常规：怎么做？（是小手背后还是双手搭在桌面上）教师要强调。学生读书时书应立在桌面上（教师要强调）。学生在书上圈画时，用尺子（老师要强调）。学生站起来回答问题时声音应清楚、洪亮（老师要强调）。站着读课文，书应怎么放（教师应强调）。低年级学生写字时笔应怎么拿（教师应强调），学生写字时，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远（老师要强调）。根据年段不同，老师强调的频率，不同。低年级老师得时时强调。

    三、下课对学生的细节要求。

下课后，再按要求整齐摆好自己的物品，离开座位必须要把板凳放到桌子内侧。班级卫生区实行划片管理，每个同学都有自己的一份责任田。

四、午饭后对学生的管理

午饭后，集体上厕所。回来后立刻把铅笔和一张田字格纸上写名子拿出来，进行语文基础知识的复习—考词（每天一课词语）。考完交到老师那里（老师抽时间批）批完可以发到家长群里：全对的有谁，(三个以内为合格)合格的有谁。不合格的单独发给家长，让家长把你考的练会。交完考词的读书，练习册没跟上的补练习册。

五、下午托管写作业

下午托管时 认真看孩子写作业，需要指导时，必须给予指导。学生提前5分钟收拾自己的东西（包括课桌里的摆放），离开座位必须要把板凳放到桌子内侧。把自己地面的纸捡起来放到垃圾桶里。

从上学、入校、上课；再到午饭、午休、放学都要明确要求，为同学们树立了一个生活与学习的“标尺”，只要严格（持之以恒）按照此标准去做，就能养成自理、自立、自律、文明的良好习惯。