又到期末，这个学期，你家孩子成绩如何？如果孩子成绩没能“全优”，您会认为没必要追求“全优”，还是打算对症下药利用假期给孩子补习？最近，一个小学校长晒出了一幅对话框截图，原来有家长就孩子没能“全优”跟校长进行探讨。另外，这位校长还晒出了另外一名家长的新“操作”——直接找体育老师，要求改成绩！
啥？还有这种操作？
那么这位校长怎么看这些事？老师、家长立场不同，对“改成绩”这件事的看法是不是也会不同呢？对音体美这样的学科考核和成绩，大家都怎么看？是“差不多就给个优吧”还是“尊重评价标准，严格给成绩”？来看看，一张对话截图引起的大讨论吧！
校长晒出一张对话截图，不少家长坐不住了
“其他各科都是A，唯独音乐是个B，心里真不是滋味”
近日，一位小学校长在自己的微信公号发表了一篇名为《家长要求改成绩，音体美老师被气哭了！》的文章，文章中公布了一张与家长的微信对话截图。原来，是一位家长的“求助”，图中的家长因为孩子的期末成绩报告单而焦虑不已，在叙述中得知，孩子的成绩报告单上，除了音乐成绩是象征良好的B以外，其余所有的成绩都是A。而即使这个“B”让家长犯了愁。
难道各科成绩都是A，只有音乐一门课是B，家长也会犯愁吗？
这位家长在微信中写道：
“张校长您好，放暑假还要打扰您。今天拿到了孩子的成绩报告单，其他各科都是A，唯独音乐是B。我比较焦虑，因为我们家没人懂音乐，孩子也没学乐器，她的声音本身也是个破嗓子。孩子说这次是考唱歌，您是音乐老师，比较专业，我们应该怎么帮她提高音乐成绩呢，这课不像语数英，有作业，有辅导。我一想到如果到了四年级，成绩单要记档案，音乐再挂个B，真不是滋味。现在暑假体育都有作业，孩子们可以按老师要求去练，还可以练上去，可是音乐，我连音乐老师是哪位，上什么课都不太清楚。”
请张老师帮帮我，上次看到您写的，音乐课还要考理论，更怕了，因为我们真的不懂呢
截图显示，张校长给予的回复是：“平常心对待，不必追求全优。”
我们的孩子连一个良好都承受不起，还能经受未来的风雨吗？
对此，张校长也通过文章表达了自己的立场（有部分删改）——
近几年，一到放假，孩子拿到成绩单，就会有很多家长因为孩子的音体美等成绩和老师交涉。而微信这位家长的态度，已经算是相当端正的了。还有很多家长的态度是直接质问老师，咄咄逼人，并且明确要求老师把孩子的音体美成绩改成A（优秀）。
就在几天前，自己的学校就有一位家长和体育老师纠缠，硬逼着体育老师给改成绩，把年轻的体育老师给气哭了。
音体美学科没有试卷，都是老师自行组织测试评分，学校也没有打分比例的要求，换句话说，全班都评为优秀也是可以的。但是，这样的评分还有意义吗？这样的A（优秀）还有价值吗？
为此，作为音体美学科老师感受到了前所未有的压力。
我们的孩子连一个良好都承受不起，还能经受未来的风雨吗？这个世界上有多少上知天文下知地理、语数英科音体美样样精通的全才？你要求孩子必须全优，你自己全优了吗？所有成绩单上都是全优的成绩就保证孩子会有一个全优的人生了吗？全优的人生是脆弱的，是有隐患的，可是为了现实的利益，又有多少家长会真正在乎孩子的幸福力呢？
孩子通过努力，得到了全优，固然可喜，但你为了全优，面目狰狞的样子，真的很丑！
请给孩子一个不全优的权利，如何？不要为了一个B（良好）而忽视了所有的A（优秀），好吗？请尊重老师的工作，好吗？
最后，作为一位音乐老师和校长，他还郑重而霸气地告诉家长们：
给孩子评定成绩是老师的工作和权利，请尊重！
我不会因为你的质问而满足你的无理要求，否则是对孩子的不负责任！
你对孩子素质重视，欢迎交流，你试图将音体美学科沦为你升学的工具，对不起，概不配合！
家长要求老师改成绩，大家怎么看？
“全优”真有那么重要吗？有的老师因为学生的成绩被个别咄咄逼人的家长要求改成绩，心中的确憋屈。有的家长提出个别学校打分的规章制度不完善、成绩有失公平，也有人说，“全优”是一些地区民办学校小升初的重要条件，家长们也是无可奈何。
成绩就是成绩，不是随便给的！
@涛声依旧：我是音乐老师，我懂！这个学期末，我任教班级有两个孩子因为音乐成绩不达A没有拿到奖学金，其原因就是学习态度影响了平时成绩。我明确告诉学生原因，也请班主任转告家长，学生不仅要懂得珍惜荣誉，也要学会承担责任。
@Paranoid：老师连打个成绩的资格都没有了，其实就是一定程度上否认了这一学期的工作，实在憋屈。唯一能做的，就是开学初就让家长知道打成绩的标准，同时摆明态度不会因为你要上民办而随意给任何人改成绩。同时，真的希望家长能多点理解。
@沈波：我是一名体育老师，我也遇到过被家长要求改成绩的情况，但是我有我自己的立场原则，我也有学生各项考试的成绩，按照要求打分，对每个孩子都公平对待，请不要诋毁老师，说老师看心情，看人打分，老师兢兢业业工作，有些家长因为一己之私，觉得老师给小孩子成绩打了良，就否定老师所有的工作。
@x~y：作为一名综合学科的老师真的也表示无奈，全优是什么？不是光看你最后考试的成绩来决定评分的，而是看平时孩子上课各方面的表现再结合最后期末考试的成绩去评分的！全优就是个方面表现都得好，那么一个平时表现不好的孩子又或者平时表现好但考试成绩不怎么理想，那么这样的孩子也算是全优的孩子吗……
@肥亚曼达：作为一个老师，期末成绩基本是往宽了评的，也知道会影响孩子的小升初。但是如果毫无原则的打优和改成绩，对努力和优秀的同学也很不公平，是一种不负责任的表现！如果你的孩子样样都很努力，获得了优，结果同班吊儿郎当不学无术的学困生也是优，你怎么想？
打分标准应该完善 老师更需要维护公平
@娟子：我也是音乐老师，每学期每个班级开学第一节课都把自己的评价细则说一遍，家长会上也有介绍，学生其实到了期末大概都能猜出自己的情感态度成绩，知识技能评价也是根据孩子们整个学期进步情况评价的。没有绝对的公平，只能打出相对合理的成绩。大部分孩子和家长都认可的。个别实在五音不全的孩子可以通过课堂乐器、音乐知识、聆听素养等方面的努力把成绩拉到优。也就是说，只要孩子够努力，谁都有机会拿到优秀。
@一一：从积极的角度讲，也是倒逼技能老师将工作做的更加到位，我们学校要求全体技能老师都进任教的班级群，期初就讲明评价标准，及时解决信息不对称的问题，特殊学生及时联系。
@若帆：公平确实很难做到，但作为老师必须维护公平的存在，如果成绩是可以篡改的，那就不必要学习了。
“全优”真的那么重要吗？
@若愚：这是假全优，不是真全优！努力过后的结果不能通过这种生拉硬掰来呈现的呀！假如你是用人单位，一看音乐成绩是优，来了以后发现是五音不全，这不就是欺骗行为吗？出来一个老师，眼睛一闭给所有学生打优，这种老师才是真的不负责任了！
@聿央（阳光）：我觉得成绩单只是一面镜子，反应了孩子这半年的努力和用功，家长应该看见他努力的成果和还需努力的地方，指导你以后哪方面更要花心思多用功，一味的追求全A，这是骗孩子还是骗自己呢
为什么家长承受不起一个“良好”
@夏瑶：其实作为家长我能感受到为人父母的无奈。其实，这样做最主要的目的无非是为将来孩子能上个好学校。有人说好学校真有那么重要吗？我觉得，环境对一个人的影响真的很大。如果有机会让孩子上更好的学校，享受更好的教育，每个家长都会想方设法努努力啊。
@化冰为水：可怜天下父母心！家长何尝不知道，改成绩这样的要求不合理，不过想到事关孩子升学，所以不得不试一试吧！
@Amumu.：作为一个事不关己的人来说，这些家长有问题，但是想想马上要步入家长行列的自己，要是我的娃就差一个A可能就被好的学校拒之门外，估计也要使用洪荒之力了。
@GOTT-MIT-UNS-18：全优真的很重要，当年就因为五年级的时候有个合格，本来去杭外的名额非我莫属，后来我还是进了一所不算很好的民办初中……学校会给个人很大影响，很多影响不仅仅体现在成绩上，中学对人的三观有巨大的影响，而好的学习氛围和好的师资力量也是很多人所渴望的。
家长、学生应怎么看待各科成绩？听听老师想说的这些话！
我们到底应该如何正确看待各科成绩呢？我们的孩子真的需要“全优”吗？家长们，听听老师们的这些话，让我们用一个正确的心态去看待各科成绩。
1.也许“语数外”能帮你上个好学校，但不保证你能成为有趣的人
努力学习、取得一个好成绩，可以让孩子上一所好学校，这可能不假。但是，人生的幸福的大门并不是按分数排列，从高到底发放“入场券”的。有一天我们会发现，当年一个爱运动的习惯，可能让如今的自己拥有强健的体魄；当年唱歌的爱好，可能让你成为舞台上的焦点；当年对绘画的喜爱，可能让你在生活中更容易发现美，而这种种才是让人能够感受到幸福的源泉。
2.教学分学科，但对老师的尊重不要分学科
常有“副科”老师感慨，觉得自己被区别对待，是教师群体中的“边缘人群”。“同样是老师,但我从不期待能像他们那样受关注。”太原某省重点高中的音乐老师陈楠说。每当节日来临，语文、数学、英语等重要科目的老师纷纷收到学生们的祝福，但是像体育、音乐、美术等老师一般都少有人问津。
其实教学的确分学科，学科也有重要和不重要之分，但是对老师的尊重，是不分学科的。家长如果想尊重老师，你就必须要肯定老师的辛苦和付出。不仅家长要这样做，同时还要引导孩子多想想老师每天教学的辛苦，让孩子学会尊重老师的付出。
3.给孩子评定成绩是老师的工作和权利
给学生评定成绩是老师的工作，同样也是老师的权利。家长无端质疑老师的工作，甚至要求老师修改，其实是一种对老师不尊重的表现，更是对学校教学秩序的干扰。
联系客服
