2-3岁是孩子作为一个有独立的生命体存在的第一时间，他会根据外界接收到的信息转换为自己的行为习惯。
一哭二闹三躺下，如果每次屡试不爽，自然这就成为了他的套路；他非常好的游走在各位家长大人之前，弄的你们互相斗争，每每都是他成为了最大的赢家。
从此这，就是他认为的最好办法。所以，这个时间段，父母给与他什么，后面他就是什么，最可塑的时间段。
是知识，还是行为习惯。
我在孩子3岁的时候，也尝试教过一些知识，例如：英语、汉字、数学等等，其实发现到了5岁的时候，基本什么都没记住。我们做一个选择题：
你能记住自己最早的记忆是多大的时候：
a、3岁及以前
b、5-7岁
反正我的记忆是在6岁。3岁及之前真的什么都记不住。因为一个人的知识接受需要一个过程，相应的只是在上小学后，吸收会更好，更快，效率更好。
行为习惯才是3岁及3岁之前最为重要的事情。
3岁左右他在看，在模仿，在学习自己以什么样的规则和大家相处。所以，我觉得最为重要的就是告诉孩子：规则，并且需要守规则。
社会上各种各样的诱惑，如果没有很好的一些规则给孩子树立起来，哪能抵制住各种诱惑。到时候经常出现的就是：孩子哭闹，父母生气，碍于脸面又委屈求全于孩子。还有很多的家长一味的满足于孩子，最终害了自己更害了孩子。
不要觉得他小，我们就应该告诉他这个社会的规则是什么，家庭规则是什么，而且必须遵守。
3-5岁，我建议建立孩子的规则意识并遵守规则最为重要，其次才是可以根据需要教一些语言方面，让孩子学会非常好的表达，其它的根据孩子自身情况定。
作为一个3个孩子的妈妈，3-5岁这个阶段已经是我第3次经历，老三今年刚好是4岁，我说一下我的看法
3-5岁刚好是孩子上幼儿园的时候，接触外界的时间，这个年龄孩子开始离开父母，去开启他的社交，可以说孩子在3-5岁是最天真，活泼的时候。这个时候他的接受能力，学习能力都很强，但是他心智还不足以让他去超负荷学习知识。
你想宝宝成为“别人家的孩子”，这2点你必须要培养的，其他反而没有那么重要。
3-5岁的宝宝已经能把自己的意愿表达出来，但是能表达不代表很好的表达，所以这个时候可以着重培养孩子的语言表达能力。
培养并不是说让你把各种知识一股脑的倒进宝宝的脑子里，让他写字，学各种的你认为好的技能。你可以给他讲故事，然后引导他重新再把故事讲给你听，平时生活中，要有意识的去引导孩子说话，哪怕是路边的一朵野花，在孩子的眼里和你的眼里都是不一样的，这个时候你可以问宝宝：“这是什么花？是什么颜色？”......
表达能力有多重要不用我说，大家都知道，很多时候我们因为表达不够好，可能就错失了升职的机会，因为表达不好，失去了一个客户，这样的经历还少么？
所以，从孩子小的时候就要有意识的去培养孩子的语言表达能力，会比你让他去上各种补习班要强，至少我是这么认为的。
3-5岁的宝宝开始进入幼儿园，为他以后的求学之路铺垫，他开始接触到家人以外的小朋友。
不知道你有没有发现这样的一个问题，孩子偶尔会回来说：”某某同学今天欺负了谁，不想和他玩了。“
有的家长可能会说：“对，这个某某同学太坏了，我们是好孩子，不要和他玩。”
如果你是这样教育孩子的，我就要：呵呵了。3-5岁的孩子可以说是一张白纸，这个时候你给他涂上什么颜色就是什么颜色，聪明的家长会引导孩子：“你为什么会觉得他坏？因为他欺负其他同学吗？他为什么会其他同学?宝宝知道吗？宝宝如果不清楚，可以和同学们一起玩，了解清楚原因再决定说他是不是坏，好不好？“
智商高情商低的人，现在比比皆是。智商高并不代表他一定混得好，但情商高的人，一定会路路都是皆是朋友，吃得开。
所以，从小就培养孩子的语言表达能力和社交能力，会比让他学习各种知识都来得重要，也会让他在以后成长的路上更加顺畅！
对于心智还在成长的幼儿来说，科学的养育过程有规律可寻的，养育3-5岁的孩子要严格遵守“什么年龄该做什么事”的规则。切记欲速则不达。
但一切要以尊重孩子的兴趣、教学要以引导和游戏为主，不可逼迫孩子学习，否则适得其反。
研究表明，两三岁幼儿舌头肌肉尚未成熟定型，是语言发展的重要时期，在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面，都具有非常强的优势。
比如给宝宝看适合年龄的动画片、教育视频等。但是为了好好保护孩子眼睛，每天控制接触电子产品的时间，一般一次不超过半小时，一天不超过1小时。
系统的音乐知识学习能开发宝宝的潜能，强化眼、耳、手、脑的合用，是开发大脑的“高级游戏”。过早催促孩子学习乐器，可能会因为听不懂，而抹杀孩子的学习兴趣。另外，5岁前，儿童骨骼、关节还未发育成熟，长时间练习乐器会影响手部骨关节、韧带的生产发育。
你好，作为一名育儿领域的原创作者，在这里发表一下我的观点。
3-5岁这个年龄段是孩子学习的最佳年龄段。这个年龄段，孩子的模仿能力强，接受能力快，也有很大的好奇心，父母可以从以下几个方面来培养孩子。
良好的习惯对幼儿身心健康、性格的形成都是至关重要的，将伴随幼儿一生。家庭教育要有意识促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。根据幼儿的年龄特征提出明确合理的要求，注意做到内容具体明确、语言通俗简练。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高。
有研究发现，孩子早期的语言技能越好，后期学术能力越高。因此，早点培养孩子语音敏感性很重要，但不是指让孩子多识字、写字，而是要让孩子听到各种声音、各种语言，鼓励孩子唱诵歌谣、复述故事，培养孩子的语音意识和正确发音能力，培养孩子对语言理解的能力，特别是说和听方面的能力。从数学学习的角度，不是要求孩子会算多难的加减法，会做多少题目，而是要给孩子提供丰富的玩具和活动，帮助孩子在玩中学，掌握生活中简单的数学知识就可以了，例如认识形状、数量等。
幼儿期的儿童自主意识开始发展，表现出一定的独立性，开始自主做一些决定与行动。3-5岁时儿童行为独立性快速发展，为今后其情感独立和认知独立的发展奠定基础。3-5岁儿童的认知独立水平一直在提高，开始凭借事物的具体形象进行思考，有了自己的见解和主张。所以，家长可以依据孩子的独立性发展特点，创立宽松的环境氛围，让孩子自由地交流，自己做主，独立的解决问题。
好奇心是人们获得知识的有效途径，是儿童学习的动力。在儿童的日常生活学习中激发其好奇心，是让幼儿轻松接受新鲜事物和学习新知识最重要的方式。父母面对孩子提出的各种各样的问题，要采用合适的方式合理地回答。如孩子把玩具拆开的“破坏行为”，父母要善意看待，鼓励孩子未知事物的探索。
在日常生活父母可以让孩子认读汉字和感受数学，或者是使用数学解决问题，选择贴近生活、图文并茂的图书，通过讲故事、亲子共读故事的方式培养孩子的阅读兴趣与习惯。同时，可以在玩耍与游乐中培养孩子的绘画、音乐与体育运动能力。并采用图片、画报等直观形象的方式加强孩子对危险情境及事故原因以及后果的认识，提升孩子的安全防范意识，学会自我保护。另外，父母也要鼓励孩子多交朋友，在鼓励与同伴交往的同时要引导孩子学会合作与分享以及发展良好的友谊。
以上就是我的观点，希望这些可以对您有所帮助，我会定期发一些育儿方面的知识，也请支持一下我的头条号哦！
3~5岁的宝宝，其实也能干很多事情了，语言、动手能力都很好了，那么宝宝适合学习那些知识呢？
相比较学习算术、拼音等常规性知识，其实培养孩子好的生活习惯更重要。
1、自己的东西自己收拾
著名儿童教育家蒙台梭利在《童年的秘密》一书中，提到了宝宝从出生一直持续到两岁多是对秩序最敏锐的时期，因此她提出秩序敏感期理论。儿童有内部的秩序感和外部的秩序感两重秩序感，内部秩序感指的是儿童意识到己身体的不同部分和它们的相对位置；外部的秩序感则指向幼儿对外部世界存在的规律和关系的感知与理解。
在1~3岁，幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感，有强烈的追求外在事物秩序化的欲望，对物品摆设的位置、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求。他们开始有很强的占有欲，自己的东西会牢牢的抓在自己手里。当别人动他们的东西时，会反抗甚至会大哭大闹。
父母要好好利用孩子的秩序感敏感期，教会孩子自己收拾整理自己的物品，比如玩完的玩具、看完的绘本、自己上幼儿园的书包等等。如果爸爸妈妈能培养孩子这个习惯，后面上学后可以省很多心。
2、好的阅读习惯
我们现在都清楚阅读的重要性，阅读不仅能扩展我们知识的宽度，也能锻炼我们独立思考能力。阅读的习惯越早培养越好。爸爸妈妈可以给孩子设立一个读书角，多带孩子去图书馆的绘本区，跟孩子一起挑选孩子想读的书。3岁的宝宝，可以给他买卡片书或者布书，等大一些了，可以买整本的绘本了。培养孩子的阅读习惯，最重要的是爸爸妈妈要以身作则，不要下班就玩手机或者玩游戏。
3~5岁可以教孩子基本的常识
1、教会孩子阅读各种标识
我们平常带孩子出去玩时，可以教孩子认各种标志。红绿灯、斑马线，电梯里的报警按钮等。去动物园，可以教孩子看各种指路标、各种动物标志等。只要是社会上有的，都可以教，同时教会他规则。
2. 教孩子各种常识
比如孩子各种鱼的分类，各种小动物以及他们的特征，颜色为什么是三种啊，各类电器的工作原理等等任何常识性的东西。只要孩子有兴趣，父母就可以给孩子讲解，深入浅出的讲给孩子听，听不听得懂不重要，孩子有没有记住也不重要，重要的是孩子有兴趣就行
3到5岁的孩子正在幼儿园中，从原来的小家，进入到幼儿园的大家。环境变化大，对孩子来说也会带来一系列的变化。那么，最适合学习哪种知识呢？
1、培养他适应环境的能力，这样的环境包括幼儿园的新环境，和有很多小朋友一起学习生活的环境。
2、生活自理的能力。这样的习惯包括：吃喝、大小便、睡眠等习惯。
3、口语表达能力，能清晰的说明自己的一些需求，表达能力上有比较大的进步。
要实现这些，需要父母帮助宝宝培养适应能力、生活自理和口语，这个阶段的孩子正是自我意识建立的时期，过多的批评和责骂会引起孩子的焦虑与哭闹。父母要建立孩子的对自己的信心。这是这个阶段非常重要的核心。
此时他已经适应了幼儿园的环境和生活。这个阶段的重点，是利用孩子的敏感期，培养他对数字、音乐、舞蹈等的兴趣。
1、将阅读习惯巩固强化
不是说之前不需要，只是各个阶段各有重点。有研究表明，阅读习惯越早培养越好，其后要做的就是持续的不断的进行，习惯的养成有个21天的规律。随着年龄的增长，培养习惯越来越难，所需时间越来越长。因此阅读极其重要。
2、社交的需求和处理
与小朋友相处多了，难免有些小摩擦，如何处理这些小摩擦，父母既要让孩子去尝试，又要鼓励他自己去解决。简单的说“不要和他玩”、“打回去”都不是最好的作法。很多家长发现，当孩子说到这些问题你告诉他打回去时，孩子哭得更厉害了。因为他觉得有可能会丢了这个好朋友。
让他学会自己处理和他人的关系，社交能力从此起步。
3、表达能力的提升
此时的孩子正处于词汇量大量增长的时期，有数据表明，4岁孩子能掌握1600个词汇，5岁孩子达到2100个词汇。 有些孩子词汇量超出很多。词汇量增加会让孩子表达能力进一步增强。利用这个时期，多和他说话，多看书多陪伴，会快速提升表达能力。
这时候的宝宝，已经在社交、表达等方面显现出了熟练的一面，身体即协调又灵活，这时候的重点，我们需要放在这上面：
1、自我情绪的理解和表达上
能认识自己的情绪，我生气了，我很愤怒，我好开心。让孩子认识自己情绪，就能让他学会和情绪交朋友。没有情绪是不好的，生气是因为他有需求，当他意识到这点，在有情绪时，就能说出情绪并表达需求。
2、专注力
5岁以前的孩子，专注力更多是一种无意专注，是不可控的，一般受兴趣影响非常大。到这个年龄，就开始有了有意专注的情况出现，培养专注力，可以通过阅读、做有兴趣的事、父母的鼓励和引导等方式，提升专注力水平，一般这个年龄段的孩子，有意专注达到10分钟以上即为良好，表达好的孩子甚至能长达20-30分钟。
3、抗挫力
被批评被打击，不能输，这样的表现正是培养抗挫力的时机，面对困难怎么办，如何坚持并且面对挫折，父母发现并陪伴着在生活中让孩子学习。这种能力一旦具备，相当于我们在孩子未来的成长上，打下了一根地桩，能让孩子情商更高。
当然3-5岁宝宝需要的能力远不止这些，以上是在各年龄阶段，我认为可以重点培养的知识与能力。兴趣班就不说了，那个属于锦上添花。我们根据孩子的优势来帮助他成长。在这整个过程中，父母的陪伴、情绪与引导是必不可少的。务必不要因为缺席而导致孩子缺失安全感。
6岁前是很重要的培养孩子“性格、品格”的阶段，比知识量要重要的多。
孩子在6岁前，以家庭抚养为主。父母对其性格、品格的指导、培养有至关重要的作用。
在上学会后至成人，出现的很多负面行为，都和不良的家庭抚养有关。
如，很多孩子上学后喜欢沉迷电子游戏，这绝不是一朝一夕形成的，而是6岁前，过多接触电子产品，或者经常看见父母捧着手机，认为这是正常的生活。
如，很多孩子在青少年时期就性格孤僻，不合群，表情冷漠。追根溯源，可以判定，在6岁前，父母经常不在身边陪伴，教于老人或者保姆看管，缺少亲密依赖关系，得不到依恋情感的满足。渴望得到父母亲吻和抱抱的时候，没有及时得到，就会压抑情感，久而久之，不会释放和沟通，造成成年后的痛苦。
心理语言学家发现，2岁孩子的大脑，在神经系统上有显著的有时，神经元之间连接的突鞘，比成年人的大脑多50%，远远超于大脑需要的数量。
另一方面，孩子6岁前母语还没有占据主要语言体系，不容易受到第一语言的过滤，可轻易判断语言发音。
所以在6岁前，可以多接触语言发展。譬如：家长多读图书给孩子听，多让孩子表达，倾听。和孩子说话注意言辞，简明扼要，表达准确。
3-5岁宝宝，要逐渐适应入幼儿园，以及入小学前的准备。面对集体生活，要有独立作战的应激准备。
家长要着重培养孩子的独立意识和任务意识。包括听懂任务要求、自始至终完成任务的能力，遵守规则。
3-5岁儿童的认知水平提高最快的阶段，可以凭借事物的具体形象进行思考，有了自己的主见和见解。
所以家长要根据孩子独立性发展特点，适当的创立宽松的环境氛围，让他自由的交流、做主、判断、和做些力所能及的事情。
3-5岁的孩子是形成良好的生活习惯的最佳时期，至关重要，可将行为习惯伴随孩子的一生。
1、独立吃饭
2、独立穿衣、
3、勤洗手
4、自己收拾玩具
5、懂得礼貌
3-5岁的孩子，已经可以主动和小朋友交朋友。好朋友不仅仅是玩伴，也会对孩子的思维和行为产生很重要的影响。所以，家长要及时给与关注和帮助，顺利掌握社交技巧，有利于提高情商和人际关系能力。
1、家长要给与关注，倾听。
2、多鼓励、体验和不同的人交朋友。
3、给与孩子强烈的安全感。
4、指导技巧，帮助孩子交上新朋友
不建议给孩子过早的单纯的学习知识点。孩子的可塑性会大大降低。托马斯苏德霍夫所说：“不要把孩子训练成机器”。人类大脑的左半球控制着语言、逻辑、细节、理性等功能，大脑的右半球则控制着空间、音乐、艺术、形象等功能。过早的让孩子学习知识点，只会让左脑得到发展，右脑却不能得到更好的发展，造成左右脑不平衡。
暖暖的育儿日记很荣幸为网友解答这个问题。当我们有了宝宝之后，宝宝日常的饮食、衣着等等都成为每个父母关心的问题，而当到了3岁特别是上了幼儿园，宝宝开始独自面临幼儿园的环境，其实这也是接触知识的一种开始，那么3-5岁之间的宝宝最适合学习哪些知识呢？
3-5岁是宝宝日常生活很多习惯养成的一个重要阶段。父母在这个时候要做出正确的引导，这对宝宝上大后，上小学、初中、高中等都有一定的影响。而生活中良好习惯也是一种知识，也是良好品德的养成。
比如我曾在一段小视频中看到一个小男孩在骑平衡车，当他看到路边有一个垃圾袋时，他选择了停下来把它放进附近的垃圾桶里。这看似是个小小的动作，这背后肯定离不开家长正确的习惯的引导，也是良好品质的表现。
良好品格的养成是学习其他知识的基础，俗话说，“先做人，后行事”，不就是这个道理。当然，家长还应注意孩子自立能力、基本的礼貌礼仪等知识的传输。
这个时候的宝宝还是懵懵懂懂的，也是特别可爱、天真的，对生活周边的食物充满好奇。而安全知识家长要转化给宝宝的另一项重要知识。
比如，家里用电的安全、遇到陌生人不要轻易相信、过马路的小知识（出行安全）。举例来说出行的安全，当我们带宝宝坐汽车或者其他交通工具出行的时候，可以潜移默化的给宝宝说明那些行为是危险的，哪些是不被允许的。
中国的汉字有着很悠久的历史，宝宝在3-5岁之间也是通过抽象的图画等记忆汉字的时候，我们何必让宝宝在这个时候感受中国文化的伟大。一般上了幼儿园之后老师也会有一些方法来教孩子认识汉字。
我们不用刻意让宝宝记忆一些汉字，可以通过有趣的画面或实物对比等，来让宝宝认识到这个汉字，这样的记忆会比较深刻。
其实这个时候的宝宝正是爱玩、也在慢慢开始用自己的视角去探索世界的时候。我们也听过这样的例子，他们选择不让孩子报太多的兴趣班，而是带着他/她出去旅游，看看不同的风景，见识不同的人，在玩乐中让孩子感受周围的世界。我也支持这样的做法，让宝宝在该玩的时候，痛痛快快的感受世界，感受自然，同时也是他不断探索的开始、递进。
而孩子兴趣的培养不是通过报很多兴趣班，需要的是一个过程的发掘，重点是孩子自己的取向。
总之，在这个阶段我们不能完全规定孩子去学习什么，在这个探索的萌芽阶段，不如让孩子多接触周围的人和事，养成良好的品格，通过有趣的书本和生活来完美宝宝的学习过程。
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三岁到五岁的宝宝，最适合学习哪种知识？
孩子两三岁的时候就已经独立的自我意识，开始有独立的活动，但是父母往往反对，例如当孩子想干什么的时候，总是爱说“我要怎么怎么样，我不怎么样”。但是我们的父母生怕孩子做不好总是事事代劳 ，特别是吃饭穿衣这样需要独立的小事。有的孩子三岁了上幼儿园了还不会，所以就出现了幼儿园老师重新教他们吃饭穿衣的事情。
还有不独立的孩子幼儿园上学哭闹的时间特别长，有的甚至哭闹一个学期一学年，妈妈舍不得放手，宝宝会更加痛苦。而独立的孩子入园几乎不哭。
这种能力幼儿园老师也教，父母在家中也可以教孩子，因为孩子这个时候占有欲非常强，他认为这个东西是他的，就不愿意让其他孩子碰，如果其他孩子拿，他会说是我的，有一个概念就是我的。父母教育孩子的时候，不要给他贴上“自私”的标签，因为这个时候他不懂得分享带来的快乐，也不知道如何与他人相处，需要家长引导。我孩子上幼儿园时老师就做得很好，每周有一天是分享日 ，小朋友可以带上自己喜欢的东西和其他小朋友分享，刚开始，小朋友都拿着自己的，不愿意和别人交换，也不愿意和别人分享，并且老师让他分享的时候表现出来很不高兴。慢慢在老师的引导下体会到了分享的快乐，并且学会了与人相处的能力。
幼儿园不要求写字，但是在游戏中学习认识简单字很重要。因为要为上一年级打基础哦！幼儿园老师也会教孩子背诵儿歌，诗等。这些知识在孩子的记忆中有了储备，以后上小学要轻松的多，所以不可忽视哦！
所以不同的年龄段有宝宝需要学习的知识，不一定是书本知识，更重要的是日常生活知识 。评
3到5岁是孩子的学习黄金期 我觉得学习以下几方面的知识对孩子帮助最大。
1.自理能力
自理能力的学习是孩子将来独立生活的基础
而且通过自理能力的学习还能锻炼孩子的动手能力，增强孩子的独立性和自理性，所以，家长们可以鼓励孩子自己的事情自己做，不要对孩子大包大揽。
2.操作能力
这个可以增加手部的灵活性，而手部的灵活性是和大脑息息相关的，所以可以通过让孩子涂色、画画、剪纸等一系列的活动增加孩子的手部灵活性，比如近几年兴起的创意美术就是很好的活动 既能提高孩子的审美，又能增加手的灵活性。
3.阅读能力
阅读能力现在也越来越受到重视，阅读将有益于孩子的一生，所以孩子如果在3岁还没有阅读的习惯，赶紧培养起来，可以多准备一些绘本，和孩子一起的阅读，每天保证有15分钟左右的阅读时间。
当然，除了这些，还有许多的能力需要在3到5岁的时候培养起来。可以根据孩子的特点有针对性的进行培养。
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