1国文词学十讲1国文词学十讲。自 1929 年开始撰写词学论文，其词学论文一变以往词界评点论词的形式，对词的起源、词的发展、词的创作、词的艺术风格及作家作品进行了全面的探讨，重点着眼于唐宋词，推进了当时词学研究的学科建设。“由乐以定词，非选词以配乐”，就是我国文学史上所习用的词曲名称，也是从古乐府中所有“操”、“引”、“谣”、“讴”、“歌...
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钟家台 公开 16-12-02 21:
2国文词学十讲平平仄仄平韵，仄仄仄平平韵。仄仄平平仄句，平平仄仄平韵。仄仄仄平平韵，平平仄仄平韵。平平平仄仄句，仄仄仄平平韵。平平仄仄仄平平韵，仄仄平平仄仄平韵。仄仄平平平仄仄句，平平仄仄仄平平韵。仄仄平平仄仄平韵，平平仄仄仄平平韵。五言句的第三第四两字、七言句的第五第六两字，也可以平仄互换，如原改用“平仄仄”，也可以改成“仄平仄...
2.1国文词学十讲这也是参用五、七言近体诗的句式组成的，而两句一联中的平仄安排全部违反近体诗的惯例，并且韵部都得用上、去声，所以和婉之中，微带拗怒，适宜表达高峭郁勃的特殊情调，和《菩萨蛮》显示的声情又有差别。”当时所配歌词，前五叠为七绝四首、五绝一首，后六叠为七绝五首、五绝一首。这排遍竟有二十四段之多，而《乐府诗集》卷七十九所载《凉州...
3国文词学十讲3国文词学十讲。第三讲 选调和选韵。填词既称倚声之学，不但它的句度长短，韵位疏密，必须与所用曲调（一般叫做词牌）的节拍恰相适应，就是歌词所要表达的喜、怒、哀、乐，起伏变化的不同情感，也得与每一曲调的声情恰相谐会，这样才能取得音乐与语言、内容与形式的紧密结合，使听者受其感染，获致“能移我情”的效果。”（《词林纪事》卷九引...
3.1国文词学十讲3.1国文词学十讲。短调小令，那些声韵安排大致接近近体律、绝诗而例用平韵的，有如《忆江南》、《浣溪沙》、《鹧鸪天》、《临江仙》、《浪淘沙》之类，音节都是相当谐婉的，可以用来表达各种忧乐不同的思想感情，差别只在韵部的适当选用。韵位安排又是那么忽疏忽密，显示着“欲语情难说出”的哽咽情调，而且必得选用上去声韵部，不能像用入声韵...
4国文词学十讲这一曲调，上下阕各叠用四个三言短句，四个四言偶句，一个三字叠句，而且每句都用仄声收脚，尽管全阕四换韵，但不使用平仄互换来取得和婉，却在上半阕以上换入，下半阕以去换入，这就构成整体的拗怒音节，显示一种情急调苦的姿态，是恰宜表达作者当时当地的苦痛心情的。除了前半阕的句脚字用了两个平声，后半阕又用一个仄声，从而使音节略转谐...
4.1国文词学十讲4.1国文词学十讲。第二段用了一个以去声“又”字领两个四言偶句和一个以平声“愁”字领两个四言偶句，虽然参错着两个五言、两个七言奇句，似乎有了“奇偶相生”的谐婉音节，但句中的平仄安排却又违反调声常例，有如“闲寻旧踪迹”的“平平去平入”，“回头迢递便数驿”的“平平平去去去入”，“望人在天北”的“去平去平入”，加上偶句“灯照离...
4.2国文词学十讲4.2国文词学十讲。这《渔家傲》前后阕除一个三言句外，约略相等于一首七言仄韵绝句，在句中的平仄安排是和谐的，而从整体的落脚字来看，音节却是拗怒的。至于慢曲长调，它的句式的错综变化更是多种多样的。这里且再举几个用平韵构成和谐音节的长调为例，对句式安排上的声情加以分析。至于适宜铺张排比、显示宽宏器宇或雍容气度的慢曲长调，常是...
5国文词学十讲大体说来，一般谐婉的曲调，例以隔句或三句一协韵为标准，韵位均匀，又多选用平声韵部的，率多呈现“纡徐为妍”的姿态。再看仄韵短调的韵位安排在原则上是否相同。一般说来，句句协韵的，也是韵位过密的，例宜表达激切紧促的思想感情，隔句协韵，也就是韵位均调的，例宜表达低徊掩抑的凄婉情调；有上下阕四换韵，两句一换，平仄递转的，就是在...
5.1国文词学十讲又有全曲韵位安排显得异常匀称，但在上下阕的结句换上一个同部仄声韵的，也有加强气氛的作用，例如《西江月》：长调的韵位安排，由于篇幅愈长，须得铺张排比，有利于开阖变化的格局，那韵位疏密对表情的关系，就更显得重要，也更复杂得多。如果遇到须押仄韵的长调也是三句成一片段，再安上一个韵位，如第四讲所举《水龙吟》中的“遥岑远目，献...
5.2国文词学十讲5.2国文词学十讲。仄调长调的激越与深沉。这个长调的音节是激越高亢的。这一长调的韵位安排，除上下阕第四韵的单句为全篇筋节，连协两韵，较为紧促外，余并隔句一协，是合乎谐婉法则的。它所以适宜表达哽咽情调，除了句法上的参差变化安排得很恰当外，它的主要关键，还在上下阕的腰腹，以一个三言短句、一个上三下七的长句和一个四言偶句组成，...
6国文词学十讲6国文词学十讲。对偶的形式与对法。把对偶形式由偶然产生发展成为有意识的大量创作，这是魏晋以来逐渐讲究声律的结果。这四种对法概括了对偶的主要形式，直到唐人近体诗的格式全部完成之后，又定出一种共同遵守的规格，也就是两个长短相同的句子构成对偶时，在相同的地位，它的语义要相当（也就是虚实相当），字调要相反（也就是平仄相反），才...
6.1国文词学十讲6.1国文词学十讲。就连长调慢词，不用领格字的五、七言对句，拗的也不怎样的多。长调慢词中对句的提挈与收束。至于以一个领格字领四个四言偶句，也有的全谐，有的全拗，有的半谐半拗，关键多在落脚字。（1）一字领八字全谐的偶句：（2）一字领八字全拗的偶句：（3）一字领八字半拗半谐的偶句：（4）不用领格八字全谐的偶句：至于以一字领四字偶...
7国文词学十讲7国文词学十讲。唐宋以来的诗家，把传神的字叫作“诗眼”，词家叫作“词眼”（陆辅之《词旨》），画家也有“画龙点睛”之笔。我们且把姜词的全篇抄在下面，来研究一下它的结构：并附小序：“丙辰岁，与张功父会饮张达可之堂。闻屋壁间蟋蟀有声，功父约予同赋，以授歌者。功父先成，辞甚美。予徘徊茉莉花间，仰见秋月，顿起幽思，寻亦得此。蟋蟀...
7.1国文词学十讲7.1国文词学十讲。至于发端用逆入手法，把来抒写“吞咽式”的悲壮郁勃的思想感情的，莫过于辛弃疾的《摸鱼儿》“更能消几番风雨”一阕，我在第三讲和第五讲中都曾提到过了。辛词的结构艺术特点。辛弃疾是现代所最推尊的爱国词人。这词除发端“凤尾龙香拨”五字点明一下题目外，就只把历史故事抓了一大把，凭着一股傻劲，一气赶下，直到“千古事...
7国文词学十讲7国文词学十讲。唐宋以来的诗家，把传神的字叫作“诗眼”，词家叫作“词眼”（陆辅之《词旨》），画家也有“画龙点睛”之笔。我们且把姜词的全篇抄在下面，来研究一下它的结构：并附小序：“丙辰岁，与张功父会饮张达可之堂。闻屋壁间蟋蟀有声，功父约予同赋，以授歌者。功父先成，辞甚美。予徘徊茉莉花间，仰见秋月，顿起幽思，寻亦得此。蟋蟀...
8.国文词学十讲近人沈曾植就顾说再加阐明：“阴字配轻清，阳字配重浊，此当是乐家相传旧法。”（《菌阁琐谈》）吴梅更以工尺字谱引申其说：“七音中合四为下，宜阳声字隶之；六五为高，宜阴声字隶之。”（蔡桢《词源疏证》卷下引）这都是为了说明倚声家所以必须严格讲究四声阴阳的理论根据，词曲原是相同的。欲易字以就调，则字非其字矣。但这第二句的第一字...
8.2国文词学十讲8.2国文词学十讲。除掉用在转折处的“叹”、“正”两字具有一般承上领下的负重力外，还有“平平仄平平仄”有如“殊乡又逢秋晩”，“仄平平仄仄平仄”有如“露莹清夜照书卷”，“平仄平仄”有如“离思何恨”等特殊句式，他掌握了去声字“激厉劲远”的特性，在适当的句子中间安排上“又”、“露”、“夜”、“照”、“卷”、“思”、“限”等许多...
9.1国文词学十讲9.1国文词学十讲9.1国文词学十讲。姜夔。张惠言说：“时石湖（范成大）盖有隐遁之志，故作此二词以沮之。”又说：“首章言已尝有用世之志，今老无能，但望之石湖也。”他又在《疏影》下注云：“此章更以二帝之愤发之，故有昭君之句。”（并见《词选》）夏承焘说：“石湖此时六十六岁，已宦成身退，白石实年少于石湖二十余岁，张说误。”（夏著...
10.国文词学十讲不论是通体的“眼”也好，数句的“眼”也好，这“眼”的所在，必得注意一个字或一个句子的色彩，须特别显得光辉灿烂，四照玲珑，有如王国维所说：“'红杏枝头春意闹’（宋祁《玉楼春》），著一'闹’字而境界全出；'云破月来花弄影’（张先《天仙子》），著一'弄’字而境界全出。”（《人间词话》卷上）这一个“闹”字和一个“弄”字，能使...
10.1国文词学十讲附龙榆生先生关于:今日学词应到之途径词学与学词，原为二事。周止庵氏尝明示吾人以学词之途径矣。文芸阁先生（廷式）云：“词家至南宋而极盛，亦至南宋而渐衰。其衰之故，可得而言也。其声多嘽缓，其意多柔靡，其用字则风云月露、红紫芬芳之外，如有戒律，不敢稍有出入焉。迈往之士，无所用心，沿及元、明，而词遂亡，亦其宜也。”（《云起轩词...
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