《整十数加一位数及相应的减法》

1、掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能正确熟练的进行计算。

2、经历探究整十数加一位数及相应的减法的计算方法的过程。进一步体会转化的思想，培养思维的灵活性。

3、让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。

重点：理解整十数加一位数及相应的减法的计算方法。

难点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入新课

同学们，在学习新课之前我们来做几道练习题，大敢接受挑战吗?

课件出示：口算题10+7   14-10  14-4

                6+10    18-10  12-2

          填空：1、5个十和6个一合起来是(   )。

               2、78里(   )个十和(    )个一。

               3、4个十和(   )个一合起来是49。

               4、8个一和9个十合起来是(   )

    同学们刚才进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，同学们表现得非常好，今天这节课我们将来学习整十数加一位数及相应的减法。(板书课题)

二、探究新知

    同学们：刘老师为了鼓励大家写好字，她去给大家买写字本，请同学们看大屏幕(课件出示主题图)，看，刘老师已经来到了商店。

师:同学仔细观察图，说一说从图中你知道了哪些数学信息？

师:你能根据这些数学信息提出数学问题吗？(学生提的问题只要合理就给予肯定)

生：刘老师一共买了多少个写字本？

师:要解决这个问题该怎样列式解答呢？

生:30+2=

师:请同学们试着算一算，30+2=？并说说自己的想法。(如果没有用数的组成，可以引导，在此处一定要多找几名学生说，说熟)

生:3个十和2个一合起来是32，30+2=32。

生:30接着往后数2个数，31，32。

师:要求刘老师一共买了多少个写字本?还可以怎样列式解答呢?

生:2+30=

师:板书2+30=

师:2+30=?应该怎么算呢？请同学们想一想，同桌互相说一说。

生:因为30+2=32所以2+30=32，交换加数的位置和不变。

生:可以用接数法30接着往后数31，32，所以2+30=32。

生:2个一和3个十合起来是32，所以2+30=32。

师:同学们真棒，找到了整十数加一位数的计算方法，老师为你们感到高兴。接下来老师要提一个数学问题，让同学们解答，大家有信心吗?

师:刘老师买了32写字本，发给同学们2本，刘老师还剩多少个本?该怎样列式解答呢？

生:32-2=

师:板书32-2=

师:谁能说说这道题该怎样计算呢?

生:3个十和2个一中去掉2个一就剩3个十，32-2=30。

生:想(  )十2=32   30十2=32  所以32-2=30。

师:如果学生想不到想加算减，就引导在前面学习的20以内退位减法时用了什么方法。

师:谁能再提一个用减法计算的问题？

生:刘老师一共买32个写字本，发给同学们30个，刘老师还剩下多少个本？

师:这个问题提得好！要解决这个问题？该怎样列式呢？

生:32-30=

师:板书32-30=

师:同桌讨论，怎样计算32-30=  说出你的算法。

生:3个十和2个一中去掉3个十就剩2个一，32-30=2。

生:想30+2=32 所以32-30=2。

小结:同学们，真了不起！在短短的时间里解决了3个数学问题，也找到了整十数加一位数及相应的减法的计算方法，请同学们观察黑板上的算式，你发现了什么？(对了，整十数加一位数及相应的减法利用数的组成计算比较快捷。)

三、巩固练习

师:为了更好的掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，我们做一些练习。

1、大家来做教材84页的做一做，小棒图，根据题意列出一道加法算式和两道减法算式，任选其一说算法。

2、课件出示:比一比，看准算得又对又快。

3、课件出示图片:熊妈妈带着3只熊宝宝到郊外去野炊，看熊妈妈架起了烤炉，熊妈妈烤了熊宝宝最爱吃的玉米，熊宝宝闻着玉米的香味，口水都流出来了，可是熊妈妈一点儿也不着急，它拿出一些计算卡片，要求熊宝宝们从里面找出得数与玉米前面的数相同的算式，谁找到了，谁就可以吃到玉米，熊宝宝们都犯难了，你们能帮帮熊宝宝吗?只要你们算对熊宝宝就能吃上玉米了，学生踊跃计算后，问学生，你们快乐吗?回答快乐后，总结，可见帮助别人快乐自己，“赠人玫瑰，手有余香。”希望同学们做乐于助人的好孩子。

四、总结，同学们这节课你有什么收获?说一说。

五、板书设计

         整十数加一位数及相应的减法

            30+2=32    32-2=30 

            2+30=32    32-30=2