【四下科学】苏教版小学科学四年级下册单元复习题【可复制】

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苏教版小学科学四年级下册单元复习题

第一单元第一单元  冷和热第1课、冷热与温度一、填空。1、温度计是（易碎品），使用时要（轻拿轻放）。2、电子水温计，用来测量各种（液体）的温度，精度（高），读数（方便）3、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没）在液体中，不能碰到容器的（底和侧壁）。4、红外线感应温度计：探测物体的温度时（不需要）接触被测物，更（方便）、（快捷）。5、干湿温度计：用来测量空气的（温度）和（湿度）。二、判断题1、所有的温度计都可以用来测量体温。（×）2、物体的冷热程度用高度来表示。（×）3、读取温度计液柱示数时，视线应与温度计液面持平。（√）4、我们经常喝温开水，因为温度太低容易烫伤。（×）三、把正确答案的序号填在括号里。1、感觉水杯温度时，一般先用（A）触摸杯壁。A、手背B、手心C、手指2、温度常用（B）来表示。A、平方米B、摄氏度C、立方厘米3、温度计主要由（A）组成。A、玻璃管、液泡、刻度B、玻璃管、刻度C、液泡、刻度4、下列说法正的是（C）A、凭借自己的感觉判断物体的冷热程度是十分准确B、把温度计从液体中取出后再读数C、热水变凉的过程中温度变化幅度逐渐变小四、准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分别插入热水和冷水中，5秒后再同时插入温水中，比较手指的感觉。答：从热水中拿出的手指感觉温水是凉的；从冷水中拿出的手指感党温水是热的。五、怎样可以准确地知道水的温度？答：我们可以使用温度计来准确地测量水温。测量水温时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能到容器的底和壁。要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要让視线与温度计液柱的顶端保持水平。六、探究一杯热水在变凉过程中温度是怎样变化的。假如继续观测下去，水温会怎样变化？答：热水在变凉的过程中，温度的下降是先快后慢的。如果观测下去，一段时间后，水温会变得跟周围环境的温度一样，此时水温便不再下降了。 第2课、热胀冷缩一、填空。1、绝大多数物体在受热时，体积会（膨胀）；遇冷时，体积会（收缩）。这种现象叫作（热胀冷缩）。2、温度计是利用（液体热胀冷缩）的原理制成的。3、酒精灯加热完成后，用灯帽自灯芯（右上方斜向）盖灭火焰、，然后取下灯帽再盖一次。4、建筑物或路面留有伸缩缝是为了防止路面因受热（膨胀）而损坏。二、判断。1、铜球有热胀冷缩的性质，铁球没有。（×）2、利用物体热胀冷缩的性质、，可以帮我们做很多事情。（√）3、酱油受热时，重量会增加，受冷时重量会减少。（×）三、把正确答案的序号填在括号里。   1、如果塑料瓶盖拧得太紫，不好打开，只要把瓶盖部分放人（B）、使瓶盖膨胀、就容易拧开了。A、冷水中B、热水中2、室外架设的电线，夏天长度会变（A）    A、长B、短3、壶中的水还没烧开，水往外溢出的原因是（A）A、水受热体积变大B、壶中的水增多了C、热气把水挤出米了4、自行车爆胎多发生在（B）A、春天B、夏天C、冬天四、为什么瘪的乒乓球放到热水里能够复原？    答：因为气体具有热胀冷缩的性质，将瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球内的气体变热后体积膨胀，所以异乒乓球能够复原。五、铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化？  答：铜球热后体更大；铜球冷却后体职小。六、说说酒精灯的正确使用方法。答：1．打开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。2．用点着的火柴从 灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。3．把被加热物体放 在火焰的外焰上加热。4．加热完成后，用灯帽自灯芯右上 方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。 第3课、水受热以后一、填空。1、冰受热后从（固态）变成（液态），这种现象叫做（融化）。2．水蒸气是水的气体形态，我们肉眼是（看不到）的，而我 们看到的白气是（小水珠）。3、水沸腾时的温度叫作水的（沸点）。4．在一般情况下，当温度升高到（100℃）时，水会沸腾，并 产生（大量气泡）。二、判断。1．常温下，水是不会蒸发的。（×）2．水、冰、水蒸气由于它们的状态不同，所以它们不是同一 种物质。（×）3、水沸腾后，如果停止加热，就不会持续沸腾。（/）4．水蒸气的温度一定比水高。（×）5．蒸馒头时冒出的“白气”就是水蒸气。（x）三、把正确答案的序号填在括号里。1．在做冰融化的实验时，记录的温度变化是（A）。A、先上升，再不变，再上升B．先上升，再保持不变C、一直上升2.冬天下的雪是（A）。A.固态的水B.液态的水C.气态的水3.水沸腾的过程中会产生大量的白雾，这些白雾是（B）。A.雾霾B.液态的水C.水蒸气4.冬天，挂在阳台上的衣服结了一层冰，太阳下冰融化成水。下列说法正确的是（A）。A.冰和水都是无色、透明的B.冰和水都会流动，都有固定的形状C.冰和水状态不同，不是同一种物质四、妈妈在做饭的时候，小明发现锅里的水变少了。减少的水去哪里了？答：减少的水是由液态水受热变成水蒸气，散发到空气中了五、满壶的水烧开后会产生哪些现象？答：满壶的水烧开后，会出现沸腾现象和凝结现象。在沸腾阶段，水逐渐变少，水中产生大量气泡，并在壶盖和壶把手上形成水珠。六、水、冰、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同的地方？答：水、冰、水蒸气是同一种物质的不同状态。相同：无色、无味、透明…不同：水没有固定形状、会流动，是液体；冰有固定形状、不会流动，是固体；水蒸气没有固定形状、会流动，是气体。 第4课、水遇冷以后一、填空。1.在水结冰的过程中，要向周围（放出）热量。2.在一般情况下，当温度降低到（0℃）时，水会结冰。水结冰时，体积会（膨胀）。3.水是在自然界中能以（液态）、（气态）、（固态）三种状态存在的物质4.当（外界温度）发生变化且达到（一定程度）时，水会从种状态（转变）为另一种状态5.水蒸气遇冷后从（气态）变成（液态），这种现象叫作（凝结）。6.露水一般多出现在（温差较大）的凌晨时分。这时的气温在一天中比较低二、判断1.相同大小的冰块，融化时间都是一样的。（×）2.当空气中的水蒸气较多、气温较低时，容易形成露。（√）3.冰在融化的过程中，温度会一直上升。（×）4.冬天装满水的水缸出现裂纹是因为水缸太脆了，被冻裂了。（×）三、把正确答案的序号填在括号里1.水结成冰这个过程属于（B）的转换A.固态→液态B.液态→固态C.液态→气态2.相同质量的冰和水，它们的体积相比，（B）。A.相同B.冰的体积大C.水的体积大3.下列不属于水的液体形态的是（C）A.雨B.露C.霜4.在炎热的夏天，不会使冰融化的将冰块放在常温下B方法有（C）。A.将冰块放在常温下B.将冰块放入热水中C.将冰块放入冰箱中D.将冰块放入冷水中四、水、冰、水蒸气是如何相互转化的？

答：冰

（受热）

水

（受热）

水蒸气

0℃以下

遇冷

五、将烧杯内的水加热至沸腾时，用一块比烧杯口稍大的玻璃片盖在烧杯上面（注意不要盖得太严）。10秒后，拿开玻璃片，观察玻璃片上出现的现象。答：玻璃片上出现了很多水珠。因为液态的水受热变成气态的水蒸气，水蒸气遇冷变成液态的水，形成了小水珠。六、将装有适量纯净水的试管放入装满碎冰的杯中，将温度计吊起，插入试管的水中，观察试管中水的温度有哪些变化？在碎冰里加些食盐，继续观察温度计的数值有哪些变化？答：将装有适量纯净水的试管放入装满碎冰的杯中，试管中的水温在逐渐降低。在碎冰里加入食盐后，试管中的水温变得更低。在0摄氏度时，水会结成冰。七、在水结冰的过程中，体积发生了什么变化？答：水结冰之后，表面会变得光滑、坚硬、有固定形态，体积会增大。第二单元第二单元地球、月球与太阳第5课、地球一、填空。1.最初，古代中国人认为天像（一口锅），是（半圆的）；地像一个（方形）的棋盘，是（平的）。2.古希腊学者亚里士多德根据（月食）的形状变化推测地球是（球形物体）。3.1961年，人类发射了第一艘（载人宇宙飞船），宇航员从（太空）看到了地球是一颗蓝色的（星球）。4像地球这样，自身（不发光），围绕（太阳）运行，且（质量）足够大的天体，被称为（行星）。5.地球表面有（液态的水），温度（适宜），是（太阳系）中目前唯一（已知有生物），特别是有（高级智慧生物）的行星。二、判断1.地球仪是缩小了的地球模型，给我们了解地球，提供了方便。（√）2.人们对地球的认识经历了漫长的时间。（√）3.我们通过观察生活现象无法验证地球的形状。（×）4.地球上可供人类使用的淡水资源十分丰富。（×）三、把正确答案的序号填在括号里。1.地球仪上的蓝色部分代表（B）。A.高原B.海洋C.沙漠D.草原2.人们在海边瞭望天边驶来的帆船时，总是先看到（B）。A.船体B.船的桅杆和风帆3.海洋面积约占地球面积的（C）。A.二分之一B.四分之一C.三分之二4.（B）带领船队朝一个方向航行，最后又回到了出发地。A.哥伦布B.麦哲伦C.爱因斯坦四、人类怎样知道地球是球形的？答：古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是球形物体。航海家麦哲伦绕地球航行一周回到出发点，进一步用事实验证了地球是球形的。1961年，人类发射了第一艘人宇宙飞船，宇航员从太空看到了地球是一颗蓝色的星球。随着现代科学技术的不断进步，人们通过应用遥感技术，能够精确地计算出地球形状的各种数据，证明地球是一个略扁的球体。五、仔细观察地球仪，不同颜色、符号和文字表示什么？答：在地球仪上，用不同颜色、各种符号和文字表示陆地海洋、山脉、河流、国家和城市等地理事物。六、从太空拍摄的地球照片上，白色部分可能是什么？蓝色部分可能是什么？咖啡色和绿色部分可能是什么？比较蓝色、咖啡色、绿色部分的面积，哪个更大？答：白色部分表示雪原、冰川，也表示云层；蓝色部分表示海洋；咖啡色部分表示山地、高原和沙漠戈壁；绿色部分表示植被。其中，蓝色区域最大，因为海洋占地球表面积的绝大部分，陆地面积约占29%，海洋面积約占71%。第6课、月球一、填空。1.400多年前，意大利天文学家（伽利略）用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的（环形山）、（高地）和（“月海”）。2.环形山大部分是由来自（宇宙）的流星（撞击）而形成的。3.在宇宙中，环绕（行星）运行的天体被称为（고星）。4.（月球）围绕地球运行，是地球的（卫星），也是距地球（最近）的一个天体。它还是至今唯一登陆过的（地外）天体.5.上半月的月相是（由缺到圆），下半月的月相是（由圆到缺）。6.月球自己（并不发光），但能够（反射）太阳光二、判断。1.自古以来，人们就不断地改进观测工具去探索和认识月球。（√）2.观察月相变化的时间应按农历日期进行。（√）3.月球是地球的卫星，它上面是没有空气的。（√）4.月球上的月海盆中有大量的海水。（×）5.月相变化与它和太阳、地球的相对位置变化有密切的关系。（√）三、把正确答案的序号填在括号里。1.月球的方位变化与月相的循环周期是（C）A.24小时B.半个月C.1个月2.模拟制造月球上的环形山时，我们将细沙平铺在托盘中，用大小不同的石子撞击细沙。平铺的细沙代表（A）A.月球表面B.沙准C.沙漠3.月球上分布着许多大大小小的环形山，下列关于环形山叙述错误的是（C）。A.环形山大多数是圆形的，大小不一。B.环形山有单个的，也有几个挤叠在一起的，分布没有规律。C.环形山数目众多，但它们的深浅都是一样的四、怎样模拟环形山的形成？答：1.在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。2.从不同的高度和不同位置往沙盘里丢相同大小的石子。3.再从同一高成、不同位置丢大小不的石子。4.环形山形成五、月相的变化是否有规律？有什么规律？答：有规律。上半月由亏到圆，月亮亮面逐渐变大；直至满月，亮面在右侧；下半月由圆到亏，月亮亮面逐渐变小，直至新月，亮面在左侧。六、月相是怎样形成的？答：月球不会发光，朝着太阳的一面是明亮的，背着太阳的面是黑暗的。月球在公转过程中，向着地球的一面有时全部是明亮的，有时明亮部分大于黑暗部分，有时明亮部分与黑暗部分各半，有时明亮部分小于黑暗部分，有时全部是黑暗的。这样，在地球上就会看到月相的变化。七、一个月内，月相变化的正常顺序是什么？答：新月→上蛾眉月→上孩月→渐盈凸月→满月→渐亏凸月→下孩月→下蛾眉月 第7课、太阳一、填空。1.太阳是一个自身能（发光、发热）的气体星球，表面温度约为（5500℃），内部温度可达（1500万℃）。它的体积相当于（130万）个地球那么大。2.天文学家把太阳这样的星球称为（恒星）。3.太阳是（银河系）中一颗普通的恒星，是离地球（最近）的颗恒星。4.太阳离地球约有（1.5亿千米），光每秒的传播距离约为（30万千米）。5.阳光照射到地面上，阳光与（地平面）的夹角就是（太阳高度角）。二、判断。1.由于地球是绕着太阳自西向东运动，所以一天当中太阳是东升西落。（√）2.看起来很小的星星一定比太阳小得多。（×）3.太阳和月球离地球一样远。（×）4.到达地表的太阳辐射强度与太阳高度角有关。太阳高度角越大，太阳辐射强度越小。（X）三、把正确答案的序号填在括号里。1.一天之中，我们感觉太阳辐射强度最大的时间是（B）。A.9：00B.12：00C.15：002.太阳和月球共有的特点是（C）。A.会发光B.表面有水C.都是球体3.下列节气中，正午时分太阳高度角最大是（B）A.春分B.夏至C.冬至四、一年之内，同一地点，太阳的高度变化有什么规律？答：一年之内，同一地点，夏至太阳高度角最大，春分或秋分太阳高度角次之，冬至太阳高度角最小。五、说说怎样用量角器测量太阳高度角，最后做出结论。答：实验步骤：1.一名同学背对太旧站定。2.在人影前端与头顶之间拉直一根线，测出线与地平面的夹角角度。实验记录：分别记录一天之内9：00、12：00、15：00太阳的高度。实验结论：一天之内，太阳自东向西运动，太阳高度角先增大后减小，正午时分的太阳高度角最大。  第8课、太阳钟一、填空1.太阳在天空中的位置变化轨迹呈（半圆形）。2.古代人早就制造出了计时工具，西方被称为（“太阳钟”），在中国被称为（“日晷”）。3.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的（位置变化）而变化。4.影子的长短与光源的（照射角度）有关，光源直射时，影子（最短）；光源斜射的程度越大，影子（越长）。5.日晷的主要组成部分是（晷针）和（晷面），以及（晷面上的刻度线）二、判断。1.只要有光照到物体上，就会产生影子（×）2.从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。（X）3.影子方向的变化与太阳在天空中方向的变化正好相反。（√）4.日晷只有一种赤道日晷。（×）三、把正确答案的序号填在括号里1.下面（C）不是影子产生的条件。A.屏B.遮挡物C.电源2.用太阳光的影子计时的工具是（A）。A.日晷B.钟表C.沙漏3.一天中，阳光下物体的影子长短变化的规律是（C）。A.短一长一短B.长一长一短C.长一短一长4.小明早晨在学校做早操时有以下发现，其中与事实相符的是（B）。A.早操后，影子变长B.周围人的影子方向都朝西C.太阳和影子总是在同一侧四、影子的形成需要哪些条件？答：影子的形成必须有光源、挡光物和屏。五、一天之中，阳光下物体的影子长短一直相同吗？为什么？答：影子的长短不是一直相同的。因为太阳高度角不同，影子的长短和方向都会发生变化。六、“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？答：“太阳钟”在实际使用中不够准确，还有遇到阴天和晚上就无法使用了。七、一天之中，影子的长短、方向与太阳位置之间有什么关系？答：早晨，日出东方，照在物体上，拉出了长长的影子，太阳渐渐升高，影子渐渐变短；到了正午，影子最短，然后影子又渐渐变长，直到傍晚，太阳落山，影子消失。影子的变化，是一个长→短→长的过程。在这个过程中，太阳的位置和影子的方向始终相反。第三单元第三单元、昆虫第9课、庞大的“家族”一、填空。1.至今，科学家已经发现了约(150万)种动物，其中数量和种类最多的是(昆虫)，约占动物总数的(61%)。2.昆虫的身体分(头、胸、腹)三部分，头部有(一对触角)，胸部有(三对足)，多数有(一或两对翅)。3.蜻蜓的眼睛(很大)，翅膀是(透明的)。它不仅可以朝前、朝后、朝侧面飞，还会像直升机那样(悬停)在空中。二、判断1.我们在野外遇到昆虫，可以把它们抓回家。(×)2.有的昆虫对我们有害，有的昆虫对我们有益。(√)3.蝴蝶拥有美丽的翅膀，它不是昆虫。(×)4.蜘蛛的体型较小，它也是昆虫。(×)5.昆虫是动物中很小的一个分支。(×)三、把正确答案的序号填在括号里1.下列动物中属于昆虫的是(A)。A.螳螂B.蜈蚣C.蜗牛2.数量最多的昆虫是(C)。A.蜜蜂B.蟋蟀C.甲虫3.在观察蝉的活动结束后，应把蝉(D)A.随手丢掉B.不管不顾C.杀死D.放回大自然四、生活中，常见的昆虫有哪些?答:蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀、螳螂、蝉、七星瓢虫、苍蝇、蚊子、蟑螂等五、怎样用身边的材料做一种昆虫模型?答:1.准备一些枯树和开心果果壳。2.用热熔胶把“头部”与“胸”“腹”连接起来，然后把果壳贴在“背部”，在“头部”粘上“触须”。3.在“胸部”的两侧分别粘上“足”。六、说说螳螂有哪些特征?答:它常常扮成绿色植物，这有利于隐蔽自己。它的前足很发达，上面长满锋利的尖刺，捕捉猎物很方便。 第10课、养昆虫一、填空。1.昆虫的一生在(形态)、(生活习性)方面会有很大的不同，让我们通过(饲养昆虫)来了解它一生的变化。2.我们通过给蚕宝宝(记观察日记)，会有很多发现。3.蚕卵是(椭圆形)的，呈(淡灰)色，中间(凹陷)。4.每天(清除粪便)、(换桑叶)，观察记录蚕宝宝的成长情况。5.蚕的一生经历了(卵)、(幼虫)、(蛹)、(成虫)四个阶段，每个阶段的外部形态(各不相同)。6.蚕结茧(十多天)后，蚕蛾从茧中钻了出来。7.蚕蛾全身都是(白)的，身体(胖乎乎)的，头上长着(一对触角)。二、判断。1.保存蚕卵和新鲜桑叶的方法都是冷藏。(√)2.蚕变成蛹以后，就没了眼睛和足，而且身体的环节也没(×)3.所有动物幼年期和成年期的样子都不同。(×)4.蚕蛾的死亡是蚕生命的结束。(√)5.蚕在蜕皮前，食欲会大大增加。(×)三、把正确答案的序号填在括号里。1.蚁蚕很小很软，绝不可以用(C)把它刮到桑叶上A.毛笔B.羽毛C.牙签2.蚕的一生要蜕皮(A)次。A.6B.5C.43.下列关于养蚕方法的描述，不正确的是(C)A.蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度B.蚁蚕吃的桑叶可以切成碎片或条状C.蚕宝宝一定要在密封的盒子里饲养，以防被虫咬四、养蚕时应注意些什么?答:喂小蚕的桑叶要切碎或剪碎。喂大蚕可以用整片桑叶。要保证养蚕金内的清洁。经常除蚕粪。五、在孵蚕的盒盖上为什么要扎一些小孔呢?答:孵蚕时，需要盖上盆盖，容易导致空气流通不好，所以要扎几个孔。六、蚕宝宝在吐丝前身体和行为有什么变化?答:身体变得洁白，还有些透明，不再吃桑叶。七、除了养蚕，我们还可以养菜青虫。请把养菜青虫的方法记录下来。答:1.找几只菜叶上的菜青虫，用刷子轻轻刷到盒子里，并带回家，2找一个洗舌净的玻璃瓶，在瓶底放些小石子，铺上土，再把菜青虫放进去。3.用锥子在瓶盖上扎几个洞，让瓶子内外的空气流通。4.每天用新鲜的菜叶等喂菜青虫。 第11课、探究昆虫的奥秘一、填空。1.除了通过(观察)、(分析)和(整理观察日记)，我们还可以通过(实验)探究昆虫更多奥秘。2.蚕宝宝喜欢生活在(黑暗)的地方。3.蚂蚁是用(触角)传递信息的。二、判断。1.什么样的问题都可以通过实验进行研究，只要方法正确就能得出结果。(×)2.进行实验设计时，为了保证对比实验的公平性，除了对比因素不同以外，其他的因素要保持完全一致。(√)3.实验过程中，实验对象只要有一个就可以，没必要浪费。(×)三、我们在选择研究的问题时，应该多提什么样的问题?答:可以通过观察和实验找到答案的问题；与所学科学知识有关的问题；现阶段我们可以解答的问题，即不涉及太复杂知识的问题。四、实验探究不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗?根据你的生活经验作出假设，并任选3~5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究:是不是所有昆虫都有趋光性。答:提出问题:所有的昆虫都有趋光性吗?作出假设:不是所有的昆虫都有趋光性。设计实验:1.取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。2.把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电筒向这个暗室发出一明一暗的闪光。3.重复上迷实验3~5次。实验现象:蚊子、蚕娥发现闪光，就向光飞过去；而蟋蝉、蚂蚁和蟑螂却没有一只向光源靠近。实验结论:并不是所有昆虫都有趋光性，一般城类和蚊于有趋光性五、为探究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题设计一个合理的实验。答:1.准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝.2.给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶。3.两个饲养盒放在相同的地方。六、什么样的实验设计是合理的?答:1.要考虑到实验的公平性，除了对比因素不同以外，其他的因素要保持完全一致。2.要避免实验结果的偶然性，要取更多的样本进行研究，这样得出的结论更具有普遍性。第四单元第四单元、繁殖第12课、用种子繁殖一、填空1.种子是有(生命)的。一粒种子就是一个(新生命)，只要落在(适合)的环境里，它就能(生根)、(发芽)长成一株新的(植物)。2.种子的种皮具有(保护)作用。3.种子萌发时，无论种子如何摆放，发芽后总是(根朝下)，小苗朝上。4.风仙花传播种子的方式是(自身传播)，利用这种传插方式传播种子的植物还有(油菜)、(喷瓜)、(豌豆)等。5.种子的外部有(种皮)，内部有(子叶)、(胚芽)、(胚根)二、判断。1.植物种子传播有借助外力，依靠自己的力量两种方式。(X)2.种子萌发时，先长出的是叶子。(x)3.把种子全浸在水中，种子才会萌发。(x)4.小鸟把浆果的种子吞到肚子里，以粪便排出传播到新地方。(√)三、把正确答案的序号填在括号里。1.我们在解剖和观察种子的内部构造时，要用到(B)A.显微镜B.放大镜C.锥子2.果实特点和种子的传插方式关系密切，以下果实不适合动物传播的是(B)。A.果实味道鲜美，动物喜欢食用B.种子轻并长有如翅膀或羽毛状的附属物C.果实外表带钩或刺3.将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25℃的条件下分别播种。甲组种在离地面2厘米的湿润土壤中，乙组种在离地面4厘米的湿润土壤中，这两组种子的发芽状况是(A)。A.甲先萌发B.乙先萌发C.同时萌发四、怎样观察种子的内部构造?答；先把种子用水进行浸泡，待种子膨胀时用镊子剥去种皮，剩皮时不要着急，把剥了皮的种子从开口的那边小心掰开，放在桌子上。然后用放大镜进行仔细观察。五、实验探究。把蚕豆种子按不同的方式摆放，根会向下生长吗?答:实验步骤:1.选几颗蚕豆种子在水中浸泡几小时；取一玻璃瓶，向瓶内倒水，使水面距瓶底大约1厘米；将纱布弄湿后贴在瓶壁内。2.将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放的，有倒放的，有横放的，把瓶子放在温暖的地方。3.几天后，观察种子的萌发情况。实验现象:种子在萌发时，先长出根，根迅速向下生长，然后长出芽(茎、叶)，芽向上生长。实验结论:无论种子按什么方式摆放，根都是向下生长的，芽是向上生长的。六、举例说说植物传播种子的方式有哪些?答:例:风仙花是靠自身传播的；蒲公英是靠风传播的；鬼针草、野樱桃是靠动物传播的；椰子是靠水传播的。第13课、用根、茎、叶繁殖一、填空。1.植物除了用种子繁殖外，还可以用(营养器官)来繁殖。2.把水仙的(球茎)浸人水中，水仙能(生根)、(发芽)、(花)。3.长寿花的(叶子)插在土里就能成活。4.红薯的(块根)可以长出新的红薯苗5.落地生根的(幼芽)落到土里就能长出(新苗)二、判断1.用种子繁殖的方式长成的植物一定比用根、茎、叶繁殖的方式长成的植物长得好。(X)2.土豆可以用茎来繁殖，只要把土豆切成块种到土里，就会发芽。(X)3.宝石花用肉质叶来繁殖。(√)4.鱼腥草是用根繁殖后代的。(X)三、把正确答案的序号填在括号里。1.菊花的繁殖方式主要是(A)。A.茎繁殖B.根繁殖C.叶繁殖2.下列说法正确的是(C)。A.胡萝卜用茎繁殖B.吊兰只能用根繁殖C.生姜用茎繁殖3.下列植物可以用叶来繁殖后代的是(B)。A.石榴B.秋海棠C.葡萄4.下列植物可以用根来繁殖后代的是(B)。A.夹竹桃B.郁金香C.仙人掌四、你能举出植物不用种子也能繁殖后代的例子吗?答:植物利用根进行繁殖的有胡萝卜、萝卜、甘薯等；植物利用茎进行繁殖的有杨树、柳树、月李等；植物利用叶进行紫殖的有芦荟、万年青、宝石花等。五、怎样用植物的根、茎、叶繁殖后代?举例说明。答:①根:把胡萝卜的头部切下一段，浸在盘子里的水中；当长出小芽之后，用小刀切下带芽的小块，埋入土中即可。②:切下一块带“眼”的土豆种在主里即可。从一棵健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，将它插入一盆松软的土中，并及时浇水即可。③叶:从宝石花上摘下一片叶，插入土中即可。 第14课、动物的繁殖一、填空。1.在自然条件下，大多数动物通过(雌雄结合)产生后代。2.动物的繁殖包括(求偶)、(交配)、(生产)以及(哺育)等系列复杂的行为，这些行为都是动物(与生俱来)的本领。3.像鱼和鸟那样(产卵)或(下蛋)的繁殖方式叫卵生。4.像人、马、猫等哺乳动物那样(直接生出)小动物的繁殖方式叫胎生。5.有些动物产卵以后，卵会在适合的环境里(自然解化)。而有些动物产卵以后，要尽自己最大努力去(保护卵)、(孵化卵)。6.很多父母不仅要承担繁重的(哺育任务)，还要教会小动物(生存)的本领。二、判断。1.我们在妈妈子宫里不同时期的相貌一样。(X)2.动物的繁殖方式是多种多样的。(√)3.小明剥鸡蛋的时候发现鸡蛋一端有空隙，这是贮存空气的气室。(√)4.小鸡妈妈产出的卵从开始孵化到小鸡破壳而出要经过大约21天的时间。(√)5.蜻蜓点水属于繁殖行为。(√)三、把正确答案的序号填在括号里。1.下面说法正确的一项是(C)。A.在母体内发育到一定阶段后才出生的动物是卵生动物B.爸爸下班后带回来几条金鱼，我知道金鱼属于胎生动物C.奇奇打算孵化小鸡，他先查找了相关资料，然后在妈妈的帮助下借助了一些工具，成功孵化并开始饲养小鸡。2.下面动物中，和蝴蝶的繁殖方式相同的是(B)。A.兔子B.蚂蚁C.熊猫3.下面动物中，属于胎生的是(A)。A.猴子B.丹顶鹤C.天鹅4.蛇一般采用(B)的方式繁衍后代。A.胎生B.卵生C.卵胎生四、人是怎样产生下一代的?答:人是通过胎生产生下一代的。五、说说胎儿在母体中各阶段的发育情况。答:第一个月:胚胎周围有绒毛膜和羊膜保护，能看见将来成为脊椎的团状组织正在形成。第三个月:胎儿的手指和脚趾迅速发育，已经完全成型，头部长大。第五个月:胎儿的眼和眼睑发育良好，耳已发育，全身覆盖着胎毛。第九个月:胎儿的身长约45厘米，发育接近成熟，能够对妈妈的情绪做出反应。第十个月:胎儿继续发育成熟，直至出生，身长大约50厘米，皮肤红润。六、帝企鹅是怎样孵卵的?答:在严寒的南极，繁殖后代的帝企鹅爸爸把蛋放到脚背上，用厚实的羽毛盖住，不吃不喝，一直站着，用自己的体温孵化蛋。七、举例说明动物妈妈是怎样哺育后代，教小动物生存本领。答:春天来了，小鸟们张大嘴巴，等着觅食归来的妈妈喂养；小北极熊跟随妈妈，要用约两年的时间学习如何在北极严酷的环境中生存；小沙丘鹤跟妈妈学习捕食的本领。第五单元第五单元、生物与环境第15课、生物与非生物一、填空。1.(有生命)的物体又称为生物。2.所有的生物都会(生长变化)，(会繁殖)，会(对环境变化)做出反应，几乎都需要(水)、(空气)、(温度)、(阳光)……3.植物的特点:能够(长大)、会(繁殖)、不能(运动)。二、判断。1.动物和植物没有任何的共同特点。(×)2.会自己运动的物体都是生物。(×)3.毛绒玩具是人类制造的，不属于生物。(√)4.鲜花被摘下来后就没有生命了。(x)三、把正确答案的序号填在括号里。1.下列选项中，对兔子和萝卜之间的相同点描述错误的是（A）。A.都可以自己制造养料B.都能长大C.都需要水2.狗和机器狗的最大区别是(D)。A.是否能跑动B.外形是否好看C.叫声是不是好听D.能否生长和繁殖3.在观察生物活动时，(B)的行为是不正确的。A.注意安全B.直接触摸、捕捉小动物C.不惊吓小动物4.下列选项中，不属于生物的是(B)。A.猫B.石头C.豆苗四、判断生物与非生物的依据有哪些?答:生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。五、猫是一种动物，蒲公英是一种植物，想一想，它们有哪些共同点?答:它们都能生长，都能繁殖，都需要水，都需要营养。六、校园的小花园很漂亮，找出其中的生物和非生物。答:校园的小花园的生物有:蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小鸟等。非生物有:泥土、栏杆、石头等七、怎样判断石笋、青苔是不是生物?答:石笋不需要阳光，“长高”是石灰岩堆积的结果，不具备生命特征，不是生物。青苔会繁殖、长大，会对环境傲出反应，需要水、空气和阳光，具备生命特征，是生物。八、生物与非生物之间都有怎样的关系?答:自然界由生命物质和非生命物质构成，生物的生存依赖于环境中的非生命物质，生物的形态和行为会因环境的变化做出适应性改变，生物的存在和行为也会引起环境的变化。 第16课、动物的庇护所一、填空。1.大自然为植物提供了(生存)所需要的水、空气、(温度)、阳光和(土壤)，还为动物提供(安家)所需要的(各种材料)。2.生物的生存(离不开)非生物。3.蛇生活在(泥土)的(洞)里。4.野鸭生活在(堤岸)附近的(洞穴)，或在大树的树杈间以及倒木下的(凹陷处)筑巢。5.动物的(生活习性)不同，对(庇护所)的要求也(不同)二、判断。1.鸟蛋很好吃，我们可以上树掏鸟窝。(×)2.看到哪里有蚯蚓的粪便，就容易找到它。(√)3.小动物都有自己生活的地方，不能随意去打扰它们。(√)4.给鸟做小房子是为了捉到更多的鸟。(×)三、把正确答案的序号填在括号里。1.如果想观察蚂蚁的家，应该到(C)去找。A.海滩B.池塘C.墙角2.下列喜欢生活在树洞里的小动物是(A)。A.松鼠B.燕子C.麻雀3.喜鹊筑巢的最终目的是为了(C)。A.收集树枝B.帮助树木去除枝叶C.产卵、育雏D.存储食物4.下面几位同学在观察小动物的家时，做法正确的是(B)。A.小亮和小东将鸟巢拆下来，仔细观察构造B.小旭用放大镜仔细观察蚂蚁的洞穴C.小云用铁锨将蚯蚓的洞穴挖开进行观察四、蚂蚊一般都会在哪儿筑巢，有什么特点?答:蚂蚁一般都会在地下筑巢，而且地下巢穴的规模非常大，出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。五、为什么在观察蚂蚁的过程中，要静静地观察，不要碰到蚂蛟的身体?答:因为当人手碰到蚂蚁时，蚂蚁身上就会沾到人类的信息素，使其自身的信息被混淆，影响它的生活:所以在观察妈蚁的过程中，要静静地观察，不要碰到蚂蚁的身体。六、你见过哪些鸟儿的巢?举例说明。答:用树枝搭建的支架果，如喜鹊；用唾液夫杂着海藻，做成的杯状巢，如金丝燕；用草茎、纤维，在树枝上纺织成的吊巢，如织布鸟。七、说说鸟巢的特点及其作用。答:1.鸟巢使用树枝和草与周围的植物混在一起，颜色、形状与环境相近，能起到很好的隐蔽作用。2.架在高高的树权之间或屋檐下，可以躲避其他动物的进攻，比较安全。3.用泥和羽毛填塞树枝的缝隙，起到保暖作用。4.按照定的规则搭建树枝，还保证了一定的采光性。 第17课、环境变化以后一、填空。1.大自然中的非生物因素总是在(不断地变化)，如(温度)、(降水量)等。2.为应对某些变化，生物有自己(适应环境)的方式。3.自然环境在不停地发生变化，有缓慢的、有规律的(气候变化)，也有急速的(天气变化)，还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些(灾害性)事件。4.鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的(人工水槽)。5.环境的变化，除了(自然)原因以外，还有(人为)原因。6.有些鱼类需要在(不同的水域)进行周期性的(迁徙)，以保证它们的正常繁殖或越冬，这种行为被称为(洄游)。7.人们普遍认为，(恐龙)、猛犸象的灭绝就是由于(环境)的突然变化造成的。二、判断。1.冬天，看上去一动不动的蛇、青蛙，一定是被冻死了。(×)2.动物的外部形态和生活习性密切相关。(√)3.人类砍伐森林用来获取耕地，用树木建造房屋等，对人类有益，所以不用限制。(×)4.冬天，冬青的叶子不会掉落，所以它不能适应季节的变化。(×)三、把正确答案的序号填在括号里。1.下列情况中，(A)出现时，生物不能适应。A.火山喷发B.冬天变冷C.沙漠少雨2.下列环境变化中是自然原因造成的是(A)。A.地震破坏地表结构，造成水体污染B.人类生产生活中的废弃物对水体造成的污染C.工厂排出的废水对水体造成的污染3.下列属于原生态式鱼道特点的是(C)A.可以调节鱼孔的形式、位置、尺寸B.结构简单，维修方便C.将自然鱼道与人造鱼道结合，更加贴近自然四、环境的变化除了自然原因以外，还有哪些人为原因?答:砍伐树木；城市扩张；工业污染；海洋污染等。五、生物为了适应环境变化会有哪些行为?举例说明。答:1.有些螳虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋末则变为黄褐色。2.秋冬季节，大雁飞往温暖的南方来度过冬天，3.杨树的树叶在冬天会落光，以此来减少水分蒸发及养料散失，待冬天过去便会重新发芽。六、在藏羚羊迁徙必经之路怎样规划修建一条铁路?答:1.尽可能采取绕避。2.根据藏羚羊的迁徙规律等，在相应的地段设置通道，以保障藏羚羊正常生活、迁徙和繁衍。3.通道形式有桥梁下方、隧道上方等。4.吸纳野生动物专家、环保部门、当地牧民的建议。专项学习专项学习   像科学家那样一、填空。1.科学探究的过程:提出问题→(作出假设)→设计方案→(搜集证据)→处理信息→得出结论→(分享交流)。2.处理信息时可以用(表格)记录整理信息。3.搜集证据时要认真、客观地做好(实验记录)，不可以(随意更改)实验得到的(数据)。二、实验探究。答:实验假设:摆的快慢与摆线长度有关。实验设计:1，制作一个摆，摆线长度可以调节。2.把摆线长度分别调节成10厘米、20厘米、30厘米，在实验和测量时，每种长度做3次。3.用秒表计时，观察摆在15秒内摆的次数。实验结论:摆的快慢与摆线长度有关。摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。郑重声明：本资源由凌寒科学工作坊收集整理，转载请注明。